摘 要： 在当前的教育体制改革中，提倡的是培养具有创新精神和较强实践能力的综合高素质人才。其中创新精神就是要求人们可以通过现有的知识条件，通过不断的探索和研究，创造出具有新形态的事物、见解和发明的能力。这对于当前的医疗服务建设具有重要意义。目前我国的医疗服务存在着诸多的问题，其中护理人才严重不足，尤其是创新型护理人才的缺失更是提高医疗质量需要首要解决的问题。本文从角度对当前提高创新型护理人才培养提出了自己的见解，以期提高我国护理学专业人才培养的质量，以及增强我国医疗服务整体水平。
　　关键词： 创新精神；民办高校护理学专业；人才培养；探究
　　【中图分类号】 G40
　　【文献标识码】 B
　　【文章编号】 2236-1879（2017）11-0020-01
　　为了更好的应对经济全球化发展带来的机遇和挑战，我国提出了一系列的发展战略，如“科教兴国”和“人才强国”，这表示当前国际之间的竞争其实质就是人才的竞争，所以，为了更好的实现我国建设创新型国家的战略，培养具有创新精神的人才成为了当前民办高校的重要教学目的[1]。高等教育作为造就高技能和高素质的创新人才的重要基地，这就对我国民办高等院校提出了极高的要求。随着我国向着老龄化的方向发展，人们对于医疗服务的重视程度逐渐提高，为了更好的满足社会和人们的医疗需求，加强医疗服务建设成为了重中之重，这就离不开护理学专业创新人才为其提供动力。为了更好的完成时代所赋予的历史使命，民办高校护理专业要紧跟时代发展的脚步，大力发展创新型人才，突出专业特色，使其具备良好的理论和实践能力。
　　护理专业人才在医院中对医疗服务质量起着决定性的作用，这不仅要有足够的护理人员开展工作，同时也要求护理人员具备较高的业务能力。但是，在实际中护士数量严重的不足，再加上护理人員技术水平存在极大的差异性，致使不断出现医疗纠纷，不仅对医院形象造成了影响，同时对社会稳定也造成了极不利的影响。所以这就要求民办高等院校在培养护理学专业人才时，不仅要有较高的理论知识水平，同时也要有较强的实践能力以及创新精神[2]。本文从多方面对当前我国民办高校护理学专业创新人才的培养提出了措施，以期提高我国医疗服务质量和水平。
　　1 民办高校建立创新培养观念
　　民办高校护理学专业在培养创新型人才时，要清楚的认识到创新型人才培养战略提出的重要性，对自身的优势和缺点有一个全面的了解，从而科学合理的制定出具有针对性的创新型人才培养方案，采取行之有效的教育模式以及方法，建立以创新为主的人才培养理念，从而使创新型人才培养体制不断的得到完善。之所以要将创新型人才培养作为民办高校护理学专业人才培养的理念，这主要是受当前企业和社会发展需求所影响，开展教育的目的是培养人才，同样时代在进步，教学理念也要随之与时俱进，才能更好的与社会接轨，培养出来的人才才能被接纳，是推定民办高校进行教育体制改革的重要指导思想[3]，是培养应用型创新人才的重要思想保证。
　　2 明确人才培养目标
　　隨着对学生就业和终身发展的重视，在遵循以学生为中心的教育原则[4]，就要求我们进一步解放思想，确保教育理念的与时俱进，依照实际需求对教育体制进行改革。所学民办高校在培养护理学专业人才时，要有一个明确的培养目标，以行业需求和学生个性化发展出发点，制定出“培养良好职业道德、创新精神和实践能力以及终身学习能力，掌握扎实的基本护理理论、知识、技能和相关医学知识，将护理、预防、保健和康复融为一体的高品质实用护理人才”这一个培养目标。
　　3 优化人才培养模式
　　在进行创新型人才培养的各个环节中都要贯彻创新教育和实践能力的培养理念，从而最终实现人才创新精神的培养目标。学生在掌握基础课程实验的基础上，要积极的参与到各类的个性化探索实验培训以及部分的未来学术之星项目，通过设置自己能够独立完成的实验提高护理技能的熟练度，培养出具有个性的发展创造，最终使自身的创新能力和实践能力得到进一步的增强。另外，建立护理实践基地，加强对学生护理技能的培训，在实践的过程中使自身的各项能力得到增强。将学生的护理学专业建设和课程设计进行紧密的结合，以建设特色专业为基础，以制定个性化教学课程为途径，从而建立一套与社会需求、提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力的人才培养模式。
　　4 加强师资队伍建设
　　加强学校师资队伍建设，聘用具有高学历高素质的教师和护理一线教师对学生开展护理教学，加重教师政治思想的培训，定期的开展有关教师业务能力和职业素质提升的培训和研讨会，对教学中存在的问题进行交流。此外，要特别注重青年教师的培养，强调科研促进教学和教学促进研究的辩证关系。教学人员结构良好，教学水平高，才能保证护理学各个专业课程的教学质量。
　　5 培养人文精神关怀
　　护理的本质就是通过自身所学到专业知识和技能减轻患者的病痛，促进患者的康复，所以学生在开展护理工作时就要时刻的和人进行交流和沟通。这就要求护理人员不仅要具备高水平的业务能力，同时也要具有良好的医疗礼仪和交际能力，这对提高护理质量具有重要的意义。通过无微不至、润物细无声的人文关怀能够让患者感受到宾至如归的体验，为患者创造一个温馨和谐的治疗环境。所以，在开展日常基础专业课程教学外，还要向学生传递一些人物精神内容和名医名家的故事，从而帮助学生培养出仁爱关怀的人文精神[5]。
　　结束语
　　民办高校要学习和研究国内外先进的教育思想和办学理念，结合学校实际，深入思考，主动组织、积极引领大讨论活动，帮助大家逐步树立了现代职业教育的教学理念，解放了长期以来成人教育形成的思维定式。坚持走以质量提升为核心的内涵式发展路径，创新人才培养模式，强化专业内涵建设，突出开门开放办学，深化校院、校企合作，教育教学质量和人才培养能力稳步提升。
　　参考文献
　　[1]杨绍田， 杨娟， 李高申. 民办高校培养应用技术型护理人才的研究与实践[J]. 今日健康， 2014（6）：394-394.
　　[2]刘晓培. 民办院校护理专业人才培养模式的问题与思考[J]. 课程教育研究， 2017（14）.
　　[3]陈玉爽， 马敏娜. 基于民办高校学生实践与创新能力培养的路径研究[J]. 吉林省教育学院学报旬刊， 2017， 33（6）.
　　[4]周文海. 民办高校临床护理教学面临的困境与解决方案浅析[J]. 发现：教育版， 2016（7）.
　　[5]余珊， 缪希松. 应用型本科护理学专业人才培养模式探讨[J]. 昆明学院学报， 2016， 38（3）：108-110.
　　作者简介：原芸姿，（1982-）女，汉，山东人，讲师，学士学位，研究方向为临床护理及护理教育。现从事护理教育工作，供职于山东协和学院。