论文部分内容阅读
<正>一、教学设计思想学习不是简单复制和输入信息,而是学习者主动解释信息和建构知识的过程,教学者应为学习者提供适时、适当、适量的帮助。教学过程也不是产品的传递,而应是创设一定条件——包括借助建构性的学习环境、恰当的问题情境、充足的学习资源以促进学生主动建构知识的过程。在教学时,我采用"探究新制氯水的成分"作为这节课的课题。