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在小学数学教学中，教师应根据课堂情况、学生心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计的问题，对于培养学生的能力大有裨益。学起于思，思源于疑。质疑，最能调动学生学习、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，使学生真正成为学习的主人；质疑，也最能发现学生不懂或不太懂的地方，以便教师给予有的放矢的辅导，从而收到举一反三的效果。巧妙地设疑，可以集中学生的听课注意力，使他们主动发现问题、解决问题。那么，在小学数学教学中怎样培养学生质疑能力呢？