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高中物理学科和初中物理有很大差别，高中物 理学生学习起来比初中物理要难很多。原因就在于 学生解决物理习题不仅要掌握物理学科基础理论知 识，更需要从物理知识的构成要素及其属性、特征和 内在联系出发，分析问题涉及的对象、条件、状态和 过程，并由此运用正确的思维方法，确立解题思路。 教学实践表明：对解题的思维方法认识模糊恰是学 生学习物理的软肋，要提高学生的物理解题能力，下 列思维方法值得我们重视。