财务管理是管理学中一门非常重要的基础课程，所涉及到的知识、内容是比较抽象、复杂的，单纯依靠理论式讲解，学生是难以接受和掌握相关知识点的。因而将案例教学法应用到教学中来是非常关键的，不但可以让学生在案例分析的过程中掌握到财务管理学习的精髓，还有助于自身财务实际运用能力的提高。基于此，本文首先简要介绍了案例教学法的基本概述，然后探讨了高职财务管理教学中案例教学法的应用措施。
　　在以往教学中，教师将重心放在了理论知识教授上，而忽视了学生实践能力的培养，使得学生理论专业知识过硬，却不能有效的在实践中予以应用。而案例教学法则十分注重学生的主体性，一改传统的教学方式，教师作为学生的引导者，积极鼓励学生去分析、讨论，从而对问题予以解决，这对于学生实践能力的提高是非常有效的。
　　 一、案例教学法的基本概述
　　案例教学法主要指的是教师在教学过程中将实际案例应用其中，通过教师的讲解，学生之间分析、讨论，形成解题思路或完成研究报告的一种教学方式，学生也能在此过程中更有效的掌握知识点。在高职财务管理教学中应用到的案例基本上都是和公司、企事业单位有关的财务问题，如：公司财务管理、会计预决算等等，学生将学习到的理论知识，应用到实际案例分析中，不但有助于知识点的巩固，还能提高自身分析、解决问题的能力。此外，在高职财务管理教学中应用案例教学法也是很有优势的，财务管理本身就是一门比较抽象、枯燥的学科，所涉及到的概念、理论是比较复杂的，如果单是依靠教师灌输式的教授，学生不仅听不明白，也不能全面的认识和掌握财务相关的概念及计算方法，久而久之，就会对学习产生抵触情绪。而將案例教学法应用到教学中，学生可以通过真实的案例，更快的了解到自身所学的知识该在什么情形下进行应用，该怎么样去解决问题，这比单纯的文字讲述要直观的多，学生也更容易明白。通过这样的方式，学生不但可以对自身的信息收集能力、整理能力予以提高，还可以学会在众多因素干扰下做出最为合理、正确的决策，成长为理论专业知识丰富，实际操作能力高的人才。
　　 二、高职财务管理教学中案例教学法的应用措施
　　（一）科学合理的准备案例
　　要想案例教学法取得不错的教学效果，教师课前的案例准备是很重要的，教师要根据本节课所要讲解的内容、重难点知识进行案例的收集和整理，可以选择一些经典的案例或是企业年中、年度报表案例，也可以是学生希望了解或解决的案例。教师准备好案例之后要先发给学生，让他们初步进行了解，根据案例收集一些数据或资料，并将自己不懂或是疑惑的地方标注下来，在正式上课的时候，和教师进行沟通交流，对自身存有的疑惑予以解决。通过这样的方式，不但提高了学生课堂参与度，也有效提高了课堂教学质量和效率。
　　（二）调动学生参与积极性
　　只有充分调动学生参与积极性，才能让案例教学法有效实施下去。首先，教师要做到因材施教。也就是说教师要掌握班级学生的基本状况以及知识量储备，根据学生的兴趣、基础实施不同层次的教学。其次，在进行案例分析讨论的过程中，教师要进行合理的分组，并让组员进行合理分工、相互合作，使每一学生都能积极参与到案例分析和讨论中来，以此培养学生与人交流、团结协作的团队意识。最后，将学生们在案例教学开展过程中的表现纳入到日常的考核中，并加入到学期总成绩中。
　　（三）组织学生分析和讨论
　　对案例进行分析以及讨论是应用案例教学法非常关键的一个环节。对教师而言，在教学之前，一定要按照教学大纲的要求以及培养目标进行案例教学准备工作，让准备的案例既专业、综合性有强。值得注意的是，教师准备的案例，一定要具有代表性和实用性，这样学生才能在分析和讨论案例的过程中对自身的专业技能、实践运用能力予以提高。同时，教师也要对学生在案例分析、讨论过程中提出来的问题进行归纳和总结，并根据本节课的教学内容设计相应的考题，让学生结合刚才的案例分析和所学知识来对该问题予以解决。这样学生不仅巩固了知识，也会在自己的脑海中留下深刻的印象。此外，在案例的讨论过程中，教师不能直接就把答案告诉学生，而是要将主动权交还给学生，让学生去探究、思考，教师则从旁给与辅导和帮助，使学生通过自身的努力，对相应财务管理实例问题予以解决。
　　 三、结语
　　据上述的分析可知，随着社会对财务管理人员的需求不断增大，学校对财务管理课程也日益重视，不但要培养学生具备丰富的理论专业知识，也要具有实践应用能力。对教师而言，在教学中一定要紧跟时代发展的步伐，不断创新教学方式，将案例教学法充分应用到课程中，让学生的学习兴趣、积极性被调动起来，在掌握理论知识的同时，不断提高自身的实践能力。（作者单位：湖南电子科技职业学院）