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近年来，重庆市丰都县实验小学注重教学质量的提高，坚持内涵发展，始终贯彻“积极进取、稳妥推进、先立后破、先实验后推广”的工作方针，紧紧围绕一个中心（以素质教育为中心），实现二个转变（教育教学观念的转变和教学方式的转变），定位三个角色（领导的管理角色、教师的导学角色、学生的主体角色），依托四个帮手（教研员引领、骨干教师垂范、年级主任带头、教研组长扶助），搭建五个平台（学习、交流、操作、