【摘 要】
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目的 探讨教师模拟标准化病人对神经外科带教的影响.方法 采用2018年2月-2019年12月在本院实习的神经外科医学生共计60例进行研究,按照抛硬币法将学生划分成对照组(30例)和研
【机 构】
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徐州医科大学,江苏 徐州 221000
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目的 探讨教师模拟标准化病人对神经外科带教的影响.方法 采用2018年2月-2019年12月在本院实习的神经外科医学生共计60例进行研究,按照抛硬币法将学生划分成对照组(30例)和研究组(30例).对照组患者采用常规带教方案,研究组采用教师标准化病人带教方案,归纳总结两组学生考核成绩、医患沟通能力评估、临床学习效果、对各项能力的自我评价情况.结果 考核成绩、临床学习有效率、对各项能力的自我评价方面,研究组高于对照组;医患沟通能力评估方面,研究组优于对照组;两组差异显著,具有统计学意义(P<0.05).结论:为神经外科实习生采用教师标准化病人带教方案,可以提升学生的考核成绩,提高学生医患沟通能力,值得临床借鉴.
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