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摘要:本文从当代中国大学的实际情况出发,从指导思想、建设模式和建设机制三个方面,阐述对当代大学校园文化建设的相关经验和理论。从而为当代大学的校园文化建设提供一个宏观的理论模型。
关键词:当代大学;校园文化建设;经验;理论
时代的发展昭示着文化的进步,在举国上下共建和谐社会,全面落实科学发展观的大背景下,大学作为当代社会的有机组成部分之一,承担着不可或缺的文化责任和文化义务。无论从思想建设、学术建设还是人才培养的角度来看,大学作为当代中国的高等教育工作的中坚,都需要建立一个独特的,属于自己的校园文化环境,这样才能全面地,多方位地营造学术氛围,创造思想环境,从而保证和推动上述工作的全面开展。
然而,在目前的情况下看来,许多大学在建设校园文化的过程中,由于各种各样的原因,走入了误区。例如,有些大学过分重视景观建筑的建设,或者强制推行“人文读本”等,这些做法不仅没有达到预期的效果,反而起到了负面的影响。另一种观点则认为,校园文化是长期以来自然熏陶的结果,非但不能靠主观的“建设”,而且也不应该靠主观的“建设”来达到某个既定的目标。以上两种观点,直到目前也依旧有着很大的一批拥护者。
在笔者看来,当代大学的校园文化建设,既不能急于求成、搞形式主义,又不能因噎废食、裹足不前。为此,在长期的学生工作实践中,笔者总结了以下三方面的观点,从而来为当代大学的校园文化建设提供一些个人的经验。
首先,当代大学的校园文化建设,必须立足于时代条件、地域条件、人文条件三方面。
就时代条件而言,前已提到,大学是当代社会的有机组成部分,大学的文化建设不能脱离社会的主流,大学的文化建设不能离开社会的大方向。为此,大学的校园文化建设应当从时代的大背景出发,以和谐校园的理念为先导,贴近社会,立足社会。比如笔者工作的黑龙江大学文学院,就以“建国六十周年”这一宏大的社会背景为主题,先后举办了歌咏比赛、写作比赛、书画比赛等主题文化活动,不仅调动了学生的积极性,也提升了学生的艺术修养和文化水平。在2008年至2009年中,针对“五四”同时,由于在活动中采用的是“比赛”和“展演”结合的方式,还调动了学生的竞争意识和表现意识,使得此项活动收获了良好的反馈和效果。相反,如果我们的活动脱离时代背景和人文需求,那么必然会适得其反。
就地域条件而言,众所周知,一个学校有一个学校的特殊性,而地域性是特殊性的重要组成之一。因此,开展校园文化建设活动,必须考虑到学校的空间位置、气候环境、交通因素等问题,同时也要对其背后所依托的地域文化予以关注。譬如黑龙江大学就利用地处东北边陲的优势,响应黑龙江省、哈尔滨市提出的“百万青少年上冰雪”的号召,积极开展冰上体育和冰上活动;在文艺方面,也曾经举办以“冰雪”和“大冬会”为主题的征文、歌咏、演讲等比赛活动。在大冬会举办期间,我们积极组织学生参加志愿服务,笔者本人就曾亲自参加了相关的志愿者工作,为赛会的举办和冰雪文化的弘扬作出了力所能及的贡献。这些活动,以黑龙江本省地域优势作为基础,调动学生参与,营造了良好的活动环境,取得了良好的活动效果。同时,这些活动有效地促进了了学生对学校的再认识,增强了学校与学生之间的文化联系,在宏观上取得了更为突出的成绩。因此,调动地域优势,是必要而且有利的。倘若不顾地域环境,势必造成南辕北辙的效果。
就人文条件而言,众所周知,校园文化建设的主体是人。我们不能一味营造物质环境,必须在物质环境的基础上发挥人的主观能动性,从而才能更好的完成校园文化建设。因此,立足科学发展观,以人为本,就是我们在校园文化建设中的重中之重,而创造人文条件,发扬人文精神则是我们的必由之路。首先,我们应当大力培养学生的校园文化意识,从身边做起,想学生所想,做学生所做,用实际行动去调动学生的积极性。此外,建设校园文化,归根结底是培养学生的人文意识,为此,我们应当鼓励学生博览群书,参加社会实践,从而达到我们的预期效果。否则,如果泛泛而谈,脱离学生,或者一味注重知识的灌输而放弃对学生素质的培养,显然是弊大于利的。就黑龙江大学文学院而言,我们早在2000年便开展了“423读书工程”活动,迄今已逾十年,同时,我们还多次邀请国内外著名学术专家前来讲座、报告。实践证明,这种方式培养了学生的人文意识,提升了学生的知识面,对于建设校园文化,是大有益处的。
第二、当代大学的校园文化建设,应当着眼于学生的实际情况,从细节入手,开展相关的建设活动,不能好高骛远,脱离实际。
许多大学在进行校园文化建设时,采用了都是“疾风暴雨”式的做法。企图在短时期内,建设一大批标志性的建筑,如园林景观、校园雕塑,举办一大批标志性的活动;同时用强制性手段推行所谓“人文读本”等。这些做法,不能说对校园文化建设无利,但是从长远的角度来看,文化的建设是一个积累的过程,是一种积淀。这样急于求成,泛泛而谈,在短时期内虽然能达到表面上的收益,却无益于学生的全面发展,甚至会造成学生的抵触情绪。一旦学校的中心工作转移到别的方面,这种“文化建设热潮”也就会随之退去。相反,如果循序渐进,根据学生的具体情况,扬其有余,补其不足,从细节出发,我们的校园文化建设就会取得更好的效果。因此,在建设校园文化的过程中,我们应当从实际出发,以学生喜闻乐见的形式进行文化建设,不能急功近利,“一刀切”、“一风吹”。这样,我们的校园文化建设才能在健康的轨道上取得发展。以黑龙江大学为例,我们在校园文化建设的过程中,更加注重素质的培养和底蕴的积淀,为此,我们扩建了图书馆,并建设了文科资料中心。在学生活动方面,采用了“读书节”、主题征文、主题竞赛等多种多样的形式,建设校园文化。这些举措,得到了良好的反馈和积极的响应。
第三、当代大学的校园文化建设,应当有组织、有计划、有目的地开展,以至于形成一个长效机制。
在目前的情况下看来,许多大学都开展了相关的校园文化建设活动。但是这些建设活动多半是其他活动的附属,而没有独立成一个特殊的体系。其建设模式,也大多是着重于某几方面,而没有总体的系统和规划。至于校园文化建设的领导机构,一般都交给几个虚职的委员会去管理。这样的文化建设,很难形成一个长效的机制,其结果多是半途而废,无疾而终。另外有的大学,则过分强调“文化是一种积累”,在工作中不注重引导和建设,而是放任自流。在笔者看来,这两种行为都是不足取的,建设校园文化,应当全面地、有组织、有计划地开展,甚至可以制定一个长远的发展规划和发展策略。在领导机构的安排上,有条件的院校可以专门组成一个建设委员会,具体指导校园文化建设。如果没有条件,则可以利用校长办公会议、团委、学生会、学生社团等机构,从各个角度出发,在实际操作层面上指导落实校园文化建设工作。以校长办公会议做为决策机构,以团委做为组织机构,以学生会、学生社团做为落实机构,采取一体化管理的模式,同时注重发挥每个部门的特色,这样,不仅从长远上保证了校园文化建设的总体性,也凸显了校园文化建设做为当代大学建设的重要组成部分的意义,同时从上到下,调动学生的参与积极性,也可以起到事半功倍的效果。
当今的时代是一个变化万千的时代,当今的时代是一个发展创新的时代。当代大学进行校园文化建设,不仅有利于人才的培养,也有助于学校自身的战略发展。因此,建设和谐的、发展的校园文化,是当代大学势在必行的选择,而在建设校园文化的过程中,科学发展,开拓创新,以人为本,则是我们应当坚持的发展模式。我们相信,在当前时代的宏观背景下,当代大学的校园文化建设,于国于校于师生,都将是有利的,而其建设的具体方法,也应当为我们重视和总结。
编辑/牛小源
关键词:当代大学;校园文化建设;经验;理论
时代的发展昭示着文化的进步,在举国上下共建和谐社会,全面落实科学发展观的大背景下,大学作为当代社会的有机组成部分之一,承担着不可或缺的文化责任和文化义务。无论从思想建设、学术建设还是人才培养的角度来看,大学作为当代中国的高等教育工作的中坚,都需要建立一个独特的,属于自己的校园文化环境,这样才能全面地,多方位地营造学术氛围,创造思想环境,从而保证和推动上述工作的全面开展。
然而,在目前的情况下看来,许多大学在建设校园文化的过程中,由于各种各样的原因,走入了误区。例如,有些大学过分重视景观建筑的建设,或者强制推行“人文读本”等,这些做法不仅没有达到预期的效果,反而起到了负面的影响。另一种观点则认为,校园文化是长期以来自然熏陶的结果,非但不能靠主观的“建设”,而且也不应该靠主观的“建设”来达到某个既定的目标。以上两种观点,直到目前也依旧有着很大的一批拥护者。
在笔者看来,当代大学的校园文化建设,既不能急于求成、搞形式主义,又不能因噎废食、裹足不前。为此,在长期的学生工作实践中,笔者总结了以下三方面的观点,从而来为当代大学的校园文化建设提供一些个人的经验。
首先,当代大学的校园文化建设,必须立足于时代条件、地域条件、人文条件三方面。
就时代条件而言,前已提到,大学是当代社会的有机组成部分,大学的文化建设不能脱离社会的主流,大学的文化建设不能离开社会的大方向。为此,大学的校园文化建设应当从时代的大背景出发,以和谐校园的理念为先导,贴近社会,立足社会。比如笔者工作的黑龙江大学文学院,就以“建国六十周年”这一宏大的社会背景为主题,先后举办了歌咏比赛、写作比赛、书画比赛等主题文化活动,不仅调动了学生的积极性,也提升了学生的艺术修养和文化水平。在2008年至2009年中,针对“五四”同时,由于在活动中采用的是“比赛”和“展演”结合的方式,还调动了学生的竞争意识和表现意识,使得此项活动收获了良好的反馈和效果。相反,如果我们的活动脱离时代背景和人文需求,那么必然会适得其反。
就地域条件而言,众所周知,一个学校有一个学校的特殊性,而地域性是特殊性的重要组成之一。因此,开展校园文化建设活动,必须考虑到学校的空间位置、气候环境、交通因素等问题,同时也要对其背后所依托的地域文化予以关注。譬如黑龙江大学就利用地处东北边陲的优势,响应黑龙江省、哈尔滨市提出的“百万青少年上冰雪”的号召,积极开展冰上体育和冰上活动;在文艺方面,也曾经举办以“冰雪”和“大冬会”为主题的征文、歌咏、演讲等比赛活动。在大冬会举办期间,我们积极组织学生参加志愿服务,笔者本人就曾亲自参加了相关的志愿者工作,为赛会的举办和冰雪文化的弘扬作出了力所能及的贡献。这些活动,以黑龙江本省地域优势作为基础,调动学生参与,营造了良好的活动环境,取得了良好的活动效果。同时,这些活动有效地促进了了学生对学校的再认识,增强了学校与学生之间的文化联系,在宏观上取得了更为突出的成绩。因此,调动地域优势,是必要而且有利的。倘若不顾地域环境,势必造成南辕北辙的效果。
就人文条件而言,众所周知,校园文化建设的主体是人。我们不能一味营造物质环境,必须在物质环境的基础上发挥人的主观能动性,从而才能更好的完成校园文化建设。因此,立足科学发展观,以人为本,就是我们在校园文化建设中的重中之重,而创造人文条件,发扬人文精神则是我们的必由之路。首先,我们应当大力培养学生的校园文化意识,从身边做起,想学生所想,做学生所做,用实际行动去调动学生的积极性。此外,建设校园文化,归根结底是培养学生的人文意识,为此,我们应当鼓励学生博览群书,参加社会实践,从而达到我们的预期效果。否则,如果泛泛而谈,脱离学生,或者一味注重知识的灌输而放弃对学生素质的培养,显然是弊大于利的。就黑龙江大学文学院而言,我们早在2000年便开展了“423读书工程”活动,迄今已逾十年,同时,我们还多次邀请国内外著名学术专家前来讲座、报告。实践证明,这种方式培养了学生的人文意识,提升了学生的知识面,对于建设校园文化,是大有益处的。
第二、当代大学的校园文化建设,应当着眼于学生的实际情况,从细节入手,开展相关的建设活动,不能好高骛远,脱离实际。
许多大学在进行校园文化建设时,采用了都是“疾风暴雨”式的做法。企图在短时期内,建设一大批标志性的建筑,如园林景观、校园雕塑,举办一大批标志性的活动;同时用强制性手段推行所谓“人文读本”等。这些做法,不能说对校园文化建设无利,但是从长远的角度来看,文化的建设是一个积累的过程,是一种积淀。这样急于求成,泛泛而谈,在短时期内虽然能达到表面上的收益,却无益于学生的全面发展,甚至会造成学生的抵触情绪。一旦学校的中心工作转移到别的方面,这种“文化建设热潮”也就会随之退去。相反,如果循序渐进,根据学生的具体情况,扬其有余,补其不足,从细节出发,我们的校园文化建设就会取得更好的效果。因此,在建设校园文化的过程中,我们应当从实际出发,以学生喜闻乐见的形式进行文化建设,不能急功近利,“一刀切”、“一风吹”。这样,我们的校园文化建设才能在健康的轨道上取得发展。以黑龙江大学为例,我们在校园文化建设的过程中,更加注重素质的培养和底蕴的积淀,为此,我们扩建了图书馆,并建设了文科资料中心。在学生活动方面,采用了“读书节”、主题征文、主题竞赛等多种多样的形式,建设校园文化。这些举措,得到了良好的反馈和积极的响应。
第三、当代大学的校园文化建设,应当有组织、有计划、有目的地开展,以至于形成一个长效机制。
在目前的情况下看来,许多大学都开展了相关的校园文化建设活动。但是这些建设活动多半是其他活动的附属,而没有独立成一个特殊的体系。其建设模式,也大多是着重于某几方面,而没有总体的系统和规划。至于校园文化建设的领导机构,一般都交给几个虚职的委员会去管理。这样的文化建设,很难形成一个长效的机制,其结果多是半途而废,无疾而终。另外有的大学,则过分强调“文化是一种积累”,在工作中不注重引导和建设,而是放任自流。在笔者看来,这两种行为都是不足取的,建设校园文化,应当全面地、有组织、有计划地开展,甚至可以制定一个长远的发展规划和发展策略。在领导机构的安排上,有条件的院校可以专门组成一个建设委员会,具体指导校园文化建设。如果没有条件,则可以利用校长办公会议、团委、学生会、学生社团等机构,从各个角度出发,在实际操作层面上指导落实校园文化建设工作。以校长办公会议做为决策机构,以团委做为组织机构,以学生会、学生社团做为落实机构,采取一体化管理的模式,同时注重发挥每个部门的特色,这样,不仅从长远上保证了校园文化建设的总体性,也凸显了校园文化建设做为当代大学建设的重要组成部分的意义,同时从上到下,调动学生的参与积极性,也可以起到事半功倍的效果。
当今的时代是一个变化万千的时代,当今的时代是一个发展创新的时代。当代大学进行校园文化建设,不仅有利于人才的培养,也有助于学校自身的战略发展。因此,建设和谐的、发展的校园文化,是当代大学势在必行的选择,而在建设校园文化的过程中,科学发展,开拓创新,以人为本,则是我们应当坚持的发展模式。我们相信,在当前时代的宏观背景下,当代大学的校园文化建设,于国于校于师生,都将是有利的,而其建设的具体方法,也应当为我们重视和总结。
编辑/牛小源