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课堂教学的生成,能够创造出多彩的课堂,要求教师具有敏锐的思维,足够的教学智慧,以敏锐的洞察力和判断力去捕捉、甄别、重组学生中涌现的各类信息,激励学生的学习热情,点燃学生的思维火种。
浅析高中数学生成性课堂的构建策略
【摘 要】
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课堂教学的生成,能够创造出多彩的课堂,要求教师具有敏锐的思维,足够的教学智慧,以敏锐的洞察力和判断力去捕捉、甄别、重组学生中涌现的各类信息,激励学生的学习热情,点燃学
【机 构】
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广州市第一中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年06期
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