世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！（适用于人教版五年级上册“口语交际·习作六”）
　　【遇到难题】
　　熊大、熊二：老师又给俺们出难题了。
　　猪猪老师：怎么了？
　　熊大：俺俩是男孩子，俺爸俺妈成天让俺俩出去干活儿，不上学的时候，俺俩都在森林里。俺俩还得和光头强斗智斗勇。
　　熊二：老师让俺俩写关于父母的爱的作文。这，一时无从写起呀，可愁死俺俩了。
　　猪猪老师：好办，我来帮你们！
　　熊二：太好了！猪猪老师，那这样的作文从哪里入手，又该具体写些什么呢？
　　【寻求思路】
　　猪猪老师：你有没有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱？
　　熊大：有的。小時候放学后，俺爸俺妈商量好了似的，都不让俺俩长时间看电视。开始俺俩不情愿，会从门缝里偷偷瞄两眼。后来，班里好几个同学都得了近视眼，俺俩才明白俺爸俺妈的心思。
　　熊二：俺也有。每天早晨俺妈非让俺和哥哥吃鸡蛋，不吃就训俺俩。吃了好几年，虽然俺妈会变着花样做，可是长年累月吃，谁都会烦的。不过，体检的时候，俺们班爱挑食的月牙儿兔查出缺锌缺钙，严重营养不良。俺这才知道，为什么俺妈逼着俺俩吃鸡蛋了。
　　猪猪老师：多好的素材呀！写下来，一定会很感人。
　　猪猪老师：但仅仅描述事件的过程，新意不够，我再来给你们的作文“加点料”。
　　你们可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
　　熊大、熊二：俺爸俺妈有时候教育俺俩方法简单粗暴。就说吃鸡蛋吧，就告诉俺俩有营养，不吃不行。但如果他们能举个例子，或者说说鸡蛋有哪些营养元素，也许俺俩还容易接受一些。
　　熊二：俺爸还有一个不好的习惯，干活儿累了，回来喜欢自己喝几口。弄得满屋子酒气，俺可烦了。可俺要是直说了，俺爸又会打俺。
　　猪猪老师：那就换一种方式。
　　熊大：哪种方式呢？
　　猪猪老师：把你想和父母说的心里话写下来。敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
　　熊大、熊二：嗯，俺俩也觉得这种方式更容易接受。
　　【迎刃而解】
　　熊大：猪猪老师，您还有别的嘱咐吗？
　　猪猪老师：总结一下。第一，选取的事例一定要新颖、独特，书上、网上、电视上都不曾出现过的例子。前两年，有则公益广告获得了国际大奖。广告内容是一位父亲得了老年痴呆，什么都忘记了，甚至不认识自己的儿子了。但在饭桌上，他却用手把剩余的饺子放进兜里，就因为他儿子爱吃饺子。多么感人的画面，多么纯粹的父子情！
　　第二，要注意投入充沛的感情。好文章都会以情动人、以情悦人、以情感人。只有感动了自己，才会感动别人。
　　你们这单元学习了外貌、动作、语言、神态、环境等描写方法，也要学会恰当地运用！细节描写，对于鲜活的人物形象，能起到烘托的作用。
　　熊大、熊二：听君一席话，胜读十年书。不过，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，俺俩要立刻写一篇小文，实践一下。
　　（作者单位：河北省邢台市金华实验小学）