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高校教育舆情具有政治性、虚拟性及群体性等特征。如果不恰当地发展与管理高校教育舆情,容易对大学生思政教育的生态环境、实效性以及有序开展作出负面影响。因此,大学生思政教育工作中,应当坚持以生为本的思政教育理念,主动应对高校教育舆情;研判和管理高校教育舆情,采用疏导结合方法构建微思政格局,以此改革与创新大学生思政教育。