例谈化学课堂教学因预设与生成而精彩

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在化学教学中,纯粹预设式教学形式的缺陷非常明显,若教师将预设式教学模式运用到极致,采取一种“高密度”的强制灌输,“讲记背练”“重复演练”,学生被限定在习题中,缺少自己的探究和实践活动,缺乏对教材内容的感悟和认同,那么教学效果也就可想而知了。
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