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职业教育最大的优势就在于接受教育的学生能够“招之即用”，这也是职教毕业生在职场上的最大优势所在。然而，由于教材编写跟不上社会的发展，“因材施教”脱离实际，实训环境与工作岗位不尽相同，学用脱节导致学生学习质量下降等原因，致使职教体系出来的学生在职场的竞争优势不再明显。本文从任务驱动法的角度，就改进职教教学应用进行探讨，以供参考。