论文部分内容阅读
《数学课程标准》强调,要注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力.近年来,阅读理解题成了中考数学的新题型,具有很强的选拔功能.
渗透数学阅读 优化数学教学
【摘 要】
：
《数学课程标准》强调,要注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力.近年来,阅读理解题成了中考数学的新题型,具有很强的选拔功能.
【机 构】
：
江西省赣州市章贡区招生办
【出 处】
：
中学生数理化(学研版)
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
一、引言 随着社会的不断发展，旧有的教育模式——“应试教育”已经不能够满足社会发展的需求，“素质教育”正在慢慢替代“应试教育”成为新的教育模式，而素质教育的核心，就是创新教育.在高中数学教学中，要提高学生的创新能力，首先应该培养学生的创新思维，在教学过程中，针对不同对象不同内容，采用不同的教学方法，使学生形成自己独特的思维模式，不再是一味地在课堂上接受教师灌输的既定思想，导致思维模式固化，成为不
在初中物理教学中，传统的“一刀切”“填鸭式”等教学方法会造成学习较强的学生“吃不饱”，而学习能力稍弱的学生“吃不消”，这样的模式下，学习效果较差。合作学习可以使学生和学生之间，学生与教师之间进行有效的交流和互动，在交流的过程中，学生可以通过研讨与合作得到发展，促使对知识的认识更加的深刻，提高物理学习效率。 1.创设情境，合作学习。 问题是学生进行思考、有效探索和研究课题的前提，教师在设计合作学
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：＂学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方
目的探究吸入性糖皮质激素在治疗稳定期COPD的患者,观察治疗后的效果,寻找治疗COPD的最佳方法。方法选择2009年11月至2011年11月在我院治疗稳定期COPD的80例患者作为研究对象