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文中首先分析了小学低年级语文识字教学中存在的学生的识字效率低、生字回生现象广泛等问题,接着提出了利用身边熟知的因素,激发学生主动识字的愿望;以识字手段的多样性,使识字教学情趣化;多种形式复现生字,让学生多种感官参与等对策;这一研究对于提高识字教学有一定的指导意义。
小学语文低年级识字教学的问题与对策分析
【摘 要】
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文中首先分析了小学低年级语文识字教学中存在的学生的识字效率低、生字回生现象广泛等问题,接着提出了利用身边熟知的因素,激发学生主动识字的愿望;以识字手段的多样性,使识
【机 构】
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江苏省吴江市同里实验小学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年05期
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