摘 要：对儿童而言，存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平与经过别人的帮助之后所能达到的水平之间的差距，这个差距就是维果斯基的最近发展区。幼儿园老师在各个领域的教学活动中，如何以儿童的最近发展区为核心，很好的挖掘儿童的潜力，是值得老师们深思的。
　　关键词：最近发展区，领域，能力。
　　儿童的最近发展区只有给予帮助才能完成从实际发展水平到最近发展区的提高，单单只靠儿童自己是无法独立完成的。
　　幼儿园教学要想促进儿童的发展，其前提条件是要了解和确定儿童的“最近发展区”。这需要教师长期追踪观察和深入了解每一个幼儿，确定什么样的任务是当前儿童能独立完成的，什么样的任务是儿童目前尚不能独立完成、须借助教师帮助方能完成的。
　　也就是说，教学应从深入了解和准确把握儿童开始。幼儿园教学绝对不是可以随意安排的活动。否则，幼儿园教学只是在浪费儿童宝贵的时间。
　　下面是我在教学中的一些做法，与大家分享、探讨。
　　1.语言领域
　　在大班语言活动《萝卜回来了》教学中，我把理解能力、语言表达能力较强的孩子分成一组。在活动中，我把故事放手给孩子们，让他们仔细观察图片后讨论故事的情节，并鼓励他们用流畅完整的语言来讲述故事内容，最后我还鼓励他们进行角色模仿表演。对于另外一组语言表达能力稍差的孩子，我通过观察、提问、示范引导幼儿来模仿，最后他们也能边看图片边大胆地讲出故事的大意。
　　2.健康领域
　　在中班体育活动《好玩的面包条》中，我设计了《毛毛虫》和《顶面包条》。
　　在《毛毛虫》游戏中，我让孩子们三人一组搭成毛毛虫前面的孩子将面包条系在腰间，双手拽紧不松开，第二个孩子一只手要拉住前面孩子腰间的面包条，另一只手要握紧自己腰间的面包条，最后的一个孩子只要拽住前面孩子腰间的面包条就可以了。三个孩子组成毛毛虫，一起蹲着向前走。我安排能力最强的在中间，因为他要完成两个动作，我把能力稍差一点的孩子安排在前面和后面，这样毛毛虫在走路时就不容易断开。
　　在《顶面包条》游戏中，我鼓励能力强的孩子将面包条放在头顶上保持平衡向前走，我引导能力差的孩子把面包条圈起来做成面包圈顶在头上向前走，这样面包条不容易掉下来。
　　3.艺术领域
　　在大班美术活动折纸《蝴蝶》中，我将孩子们分成了两组，能力强的一组，我提供给他们折纸的示范图、彩色纸和彩笔，让他们自己看着示范图来自己摸索，折出蝴蝶来；折完后，我还鼓励他们用彩笔装饰蝴蝶的花纹，最后放到作品展示区。把重点放在孩子们发现探索上，教师进行随机指导。另一组是动手能力较差和兴趣差的孩子，我先让他们观察蝴蝶展，欣赏老师带来的折纸蝴蝶；引起孩子兴趣后，我就用分步教学示范法、个别指导法、鼓励肯定等来调动孩子们折纸的积极性。
　　4.社会领域
　　在大班《我是小交警》活动中，因为我们班上有5个孩子的家长是交警，他们对交警这个职业非常熟悉，所以，在活动中，我就请交警家的孩子来给大家讲解他知道的交警的工作，并带动大家表演指挥交通，教师再进行补充。
　　我们要做一名对孩子负责任的老师，孩子交到我们手中，我们就要以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，不仅要把孩子扶上马，还要送一程。
　　（作者单位 山东省莱州市实验幼儿园）