【摘 要】
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文章针对当下高校思政理论课出现的学生参与度不高、教学效果不显著等问题,剖析了背后的实质原因。认为主要原因在于新媒体的出现,使得教学走向立体化,知识的拥有与就业非对
【基金项目】
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2019年度湖州职业技术学院校级规划课题“青年教师如何站稳大学讲台——基于’双主体’视角下’问题链’形式提升课堂效益的思政好课堂建设研究”(2019DJ02)的成果之一
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文章针对当下高校思政理论课出现的学生参与度不高、教学效果不显著等问题,剖析了背后的实质原因。认为主要原因在于新媒体的出现,使得教学走向立体化,知识的拥有与就业非对称,等等。因此,青年教师要站稳讲台,必须具备德行、能力、方法这3种素养。笔者设想,运用基于“双主体”视域下“问题链”模式提升思政教学质量,为青年教师站稳讲台提供路径选择。
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