【摘 要】
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在学前教育市场化过程中,教育财政分配的公私之分、区域差异及前期投入的不足,加之“二孩政策”的全面放开,致使学前教育服务市场长期供需失衡,停留于卖方市场,学前教育的公
【机 构】
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华东理工大学法学院,复旦大学教育立法研究基地
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在学前教育市场化过程中,教育财政分配的公私之分、区域差异及前期投入的不足,加之“二孩政策”的全面放开,致使学前教育服务市场长期供需失衡,停留于卖方市场,学前教育的公共性受到市场主体私人性的破坏;在政府监管体系和学前教育法制体系尚未完善的情况下,民办幼儿园在校生的权益时受侵害。在国家亲权主义及儿童权利本位的要求下,我国政府应当积极变学前教育由一项社会福利为公共服务,突出国家在学前教育服务供给中的主导作用,制定儿童权益保护标准,提高师资供给质量,改善教师生存环境,依托互联网之便利,运用“网格化”和“大联动”的监管方式,完善教育行政监管机制。
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