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摘要：个人电脑多媒体 世界的精彩演绎、移动通 信的逐步普及、互联网络 的强势发展，全球资讯的 信息化、数字化不断扩 展，都显示着一个全新的 信息时代的来临。互动式教学正成为一种新型教学方式,本文从课堂教学如何有效发挥互动性在计算机教学中的作用这一方面阐明了互动性教学模式在计算机文化基础教学中的应用。
关键词：互动性教学 计算机教学 易用性 教学方法 学习兴趣
21世纪的今天，以 个人计算机(Pc)与互联 网(Inl咖et)为代表的信 息技术揭开了信息时代 的序幕。个人电脑多媒体 世界的精彩演绎、移动通 信的逐步普及、互联网络 的强势发展，全球资讯的 信息化、数字化不断扩 展，都显示着一个全新的 信息时代的来临。计算机专业是发展变化最快的专业之一。与高科技技术的发展特征相吻合：第一，发展时间短，计算机技术从诞生至今不过几十年，在中国的高速发展只有20多年时间。第二，成长速度快，表现在技术的进步和应用的普及方面。仅用了十几年时间，计算机就从贵族身份走入平民行列，应用领域无所不包，已经成为人们日常生活的一部分。第三产业的崛起，个人电脑多媒体世界的精彩演绎，移动通信的逐步普及，互联网络的强势发展，使人与人之间的联系也日益紧密；全球资讯化、信息化、数字化不断扩展，所有这一切都体现在以人为中心，彻底改变，完善人类生活的特点上。 科技以人为本，生存信息化是当今信息时代的发展趋向，它所带动起来的人类日益密切的联系和沟通过程中，互动性的作用越来越明显。互动性反映的是联系双方的交互作用，体现的是主客双方在通讯联系、沟通过程中可能的角色转换，通过一定的反馈系统，互通信息，传递数据，各取所需，共同发展。由此发展起来的互动性产业，如互动电视，互动电话会议，互动网上购物，互动式教学等正逐渐发展并成为未来的主流。计算机教学从过去单一的教师面授，学生单方面接受的学习形式，已发展为面授、函授、多媒体演示教学，远程教学，实践训练等各种形式的教学，并且教学过程中互动性所起作用越来越大。那么，如何有效发挥互动性在计算机教学中的作用呢？
一、发展计算机软硬件使用的易用性
初接触计算机的人往往会觉得难以入门，或者在使用过程会因一点微小的失误而茫然失措，或者会为开关机先按哪个按钮而烦恼，因而易用性是摆在全球软硬件开发商面前的重要课题。对于资源有限的学校计算机教学，就应充分在开发易用的计算教学软件上下功夫，试想撇开计算机硬件的复杂结构不说，软件难使用，难掌握，学生又如何有兴趣去接受，这方面全球软件开发商作了不少努力，如使软件界面图形化，可视化，采用鼠标按钮式方便操作等，提供大量的多媒体开发工具，大大增强软件的易用性，这在设计多媒体教案，教学软件过程中也应注意从易用性人手，特别是某些对学生进行测试的教学软件或用于浏览的电子读物的设计，易用性才能使学生易于接受，及时反馈教学信息，进行有效的教学，这也发挥互动性的前提。
二、及时的教学信息反馈
这是体现教学的互动性的关键所在，身处信息时代，获取信息就等于获得财富，教学过程也不例外。教学信息可体现在学生学习的精神状态，教学时的课堂气氛，作业的完成情况，测验、考试情况分析等方面，还有学生的提问，发现、创新、实践方面也能够获取教学信息，同时教学者本人也要努力关注有关教学知识，计算机发展的最新动态，及时在教学中进行反馈和补充，掌握了这些教学方法和信息，教师可以通过实验或统计分析，评估教学效果，调整教学计划，完善教学的侧重点，针对个别学生的不同情况对症下药，因而有效地提高教学质量。
三、围绕互动性而开展多种形式的教学方法，因材施教
强调教学中的因材施教，是因为学生是教学的对象，学习的主体，不同的人有不同的个性特点，同一知识环节也会有不同的理解能力，教师可在及时收集教学信息时对不同学生实施因“人”施教，如思想上不想学的学生，可配合思想教育，沉闷的课堂教学可结合教材适当采用视像、音频、图片、幻灯等多种的媒体教学加强教学效果，难以理解的部分则可以放慢教学速度，详加讲解，通过上机指导实践使学生掌握等，要求教学上因人而异，有针对性地教育。此外，不仅要因“人”施教，还必需因“教材”施教。计算机科学信息化的更新程度一日千里，同时职业教育要肩负培养具备社会就业的计算机技能的人才，因而教材的更新周期也会相当快的，故教师应在不断留意时代发展的步伐，通过互联网等资讯或学生自我反馈等渠道收集相关信息，及时选择合适教材或参考书籍指导学生学习。
四、通过实践指导，激发学生个人的学习兴趣
教学的最终目的是促使学生对所学的知识理解吸收，熟练掌握和灵活运用，而要实现这一目标，教师要注意改进教学方法，提高学生个人学习兴趣，使学生主动去学、乐于去学。在计算机教学方面，尤其应该重视实践指导，往往部分课堂上难于理解的知识环节，通过学生亲自上机实践，教师从旁指导，更易于学生克服薄弱环节，并不断体会知识点，从而增强继续学习的信心和决心，激发个人的学习兴趣，并不断在实践中主动探索，能够提出问题，发现问题，及时与教师共同讨论，从而更好地实现教学中的互动效果。计算机教学的互动性体现教学双方互通信息，共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养善思考，高质素的人才，适应信息时代教育发展的要求，互动式教学正逐渐成为一门新型教学方式。
总之。今天计算机已经成为不少人生活中的一部分，同时在各个领域发挥着重要的作用，掌握与计算机相关的学科将成为生存的必需手段之一，计算机教学正成为面向21世纪的教学科目之一。计算机教学的互动性体现教学双方互通信息,共同发展的交互作用,符合教学的最终目标,有利于培养善思考,高质素的人才,适应信息时代教育发展的要求,互动式教学正逐渐成为一门新型教学方式,期待大家在日新月异的信息时代不断探索,开拓创新。
关键词：互动性教学 计算机教学 易用性 教学方法 学习兴趣
21世纪的今天，以 个人计算机(Pc)与互联 网(Inl咖et)为代表的信 息技术揭开了信息时代 的序幕。个人电脑多媒体 世界的精彩演绎、移动通 信的逐步普及、互联网络 的强势发展，全球资讯的 信息化、数字化不断扩 展，都显示着一个全新的 信息时代的来临。计算机专业是发展变化最快的专业之一。与高科技技术的发展特征相吻合：第一，发展时间短，计算机技术从诞生至今不过几十年，在中国的高速发展只有20多年时间。第二，成长速度快，表现在技术的进步和应用的普及方面。仅用了十几年时间，计算机就从贵族身份走入平民行列，应用领域无所不包，已经成为人们日常生活的一部分。第三产业的崛起，个人电脑多媒体世界的精彩演绎，移动通信的逐步普及，互联网络的强势发展，使人与人之间的联系也日益紧密；全球资讯化、信息化、数字化不断扩展，所有这一切都体现在以人为中心，彻底改变，完善人类生活的特点上。 科技以人为本，生存信息化是当今信息时代的发展趋向，它所带动起来的人类日益密切的联系和沟通过程中，互动性的作用越来越明显。互动性反映的是联系双方的交互作用，体现的是主客双方在通讯联系、沟通过程中可能的角色转换，通过一定的反馈系统，互通信息，传递数据，各取所需，共同发展。由此发展起来的互动性产业，如互动电视，互动电话会议，互动网上购物，互动式教学等正逐渐发展并成为未来的主流。计算机教学从过去单一的教师面授，学生单方面接受的学习形式，已发展为面授、函授、多媒体演示教学，远程教学，实践训练等各种形式的教学，并且教学过程中互动性所起作用越来越大。那么，如何有效发挥互动性在计算机教学中的作用呢？
一、发展计算机软硬件使用的易用性
初接触计算机的人往往会觉得难以入门，或者在使用过程会因一点微小的失误而茫然失措，或者会为开关机先按哪个按钮而烦恼，因而易用性是摆在全球软硬件开发商面前的重要课题。对于资源有限的学校计算机教学，就应充分在开发易用的计算教学软件上下功夫，试想撇开计算机硬件的复杂结构不说，软件难使用，难掌握，学生又如何有兴趣去接受，这方面全球软件开发商作了不少努力，如使软件界面图形化，可视化，采用鼠标按钮式方便操作等，提供大量的多媒体开发工具，大大增强软件的易用性，这在设计多媒体教案，教学软件过程中也应注意从易用性人手，特别是某些对学生进行测试的教学软件或用于浏览的电子读物的设计，易用性才能使学生易于接受，及时反馈教学信息，进行有效的教学，这也发挥互动性的前提。
二、及时的教学信息反馈
这是体现教学的互动性的关键所在，身处信息时代，获取信息就等于获得财富，教学过程也不例外。教学信息可体现在学生学习的精神状态，教学时的课堂气氛，作业的完成情况，测验、考试情况分析等方面，还有学生的提问，发现、创新、实践方面也能够获取教学信息，同时教学者本人也要努力关注有关教学知识，计算机发展的最新动态，及时在教学中进行反馈和补充，掌握了这些教学方法和信息，教师可以通过实验或统计分析，评估教学效果，调整教学计划，完善教学的侧重点，针对个别学生的不同情况对症下药，因而有效地提高教学质量。
三、围绕互动性而开展多种形式的教学方法，因材施教
强调教学中的因材施教，是因为学生是教学的对象，学习的主体，不同的人有不同的个性特点，同一知识环节也会有不同的理解能力，教师可在及时收集教学信息时对不同学生实施因“人”施教，如思想上不想学的学生，可配合思想教育，沉闷的课堂教学可结合教材适当采用视像、音频、图片、幻灯等多种的媒体教学加强教学效果，难以理解的部分则可以放慢教学速度，详加讲解，通过上机指导实践使学生掌握等，要求教学上因人而异，有针对性地教育。此外，不仅要因“人”施教，还必需因“教材”施教。计算机科学信息化的更新程度一日千里，同时职业教育要肩负培养具备社会就业的计算机技能的人才，因而教材的更新周期也会相当快的，故教师应在不断留意时代发展的步伐，通过互联网等资讯或学生自我反馈等渠道收集相关信息，及时选择合适教材或参考书籍指导学生学习。
四、通过实践指导，激发学生个人的学习兴趣
教学的最终目的是促使学生对所学的知识理解吸收，熟练掌握和灵活运用，而要实现这一目标，教师要注意改进教学方法，提高学生个人学习兴趣，使学生主动去学、乐于去学。在计算机教学方面，尤其应该重视实践指导，往往部分课堂上难于理解的知识环节，通过学生亲自上机实践，教师从旁指导，更易于学生克服薄弱环节，并不断体会知识点，从而增强继续学习的信心和决心，激发个人的学习兴趣，并不断在实践中主动探索，能够提出问题，发现问题，及时与教师共同讨论，从而更好地实现教学中的互动效果。计算机教学的互动性体现教学双方互通信息，共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养善思考，高质素的人才，适应信息时代教育发展的要求，互动式教学正逐渐成为一门新型教学方式。
总之。今天计算机已经成为不少人生活中的一部分，同时在各个领域发挥着重要的作用，掌握与计算机相关的学科将成为生存的必需手段之一，计算机教学正成为面向21世纪的教学科目之一。计算机教学的互动性体现教学双方互通信息,共同发展的交互作用,符合教学的最终目标,有利于培养善思考,高质素的人才,适应信息时代教育发展的要求,互动式教学正逐渐成为一门新型教学方式,期待大家在日新月异的信息时代不断探索,开拓创新。