【摘 要】
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学校常规教研活动的听评课方式至少存在六种值得研究的现象:重教式评课,控制式评课,赞美式评课,说听式评课,无果式评课,严肃式评课。改变这些现象的唯一出路是改革教研方式,
【机 构】
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吉林省长春市第五十二中学教师专业发展办公室,
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学校常规教研活动的听评课方式至少存在六种值得研究的现象:重教式评课,控制式评课,赞美式评课,说听式评课,无果式评课,严肃式评课。改变这些现象的唯一出路是改革教研方式,实行常规教研活动新“六式”:主题式教研,参与式教研,合作式教研,工具式教研,快乐式教研,策略式教研。
There are at least six phenomena that should be studied in listening and judging classes of regular teaching and research activities in schools: re-teaching teaching, control teaching, praising teaching, listening and speaking learning, fruitless teaching evaluation and serious evaluation . The only way to change these phenomena is to reform the teaching and research methods and carry out regular teaching and research activities. The new “Six types”: thematic teaching and research, participatory teaching and research, cooperative teaching and research, instrumental teaching and research, happy teaching and research, strategic teaching and research.
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