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“透镜”是一节典型的物理概念建构课程，以学习进阶理论为基础，采用科学教学设计模型进行教学设计，依据学情、课程标准、教材确定进阶起点和进阶终点，规划进阶路径，教学实践中划分出五个进阶水平，采用问题驱动的形式，逐级上升，最终完成“透镜”概念的建构。
基于“学习进阶理论”开展教学设计，改善教学实践——以“透镜”为例
【摘 要】
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“透镜”是一节典型的物理概念建构课程，以学习进阶理论为基础，采用科学教学设计模型进行教学设计，依据学情、课程标准、教材确定进阶起点和进阶终点，规划进阶路径，教学实践中划分出五个进阶水平，采用问题驱动的形式，逐级上升，最终完成“透镜”概念的建构。
【机 构】
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南京外国语学校仙林分校
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2022年08期
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