【摘 要】
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本文根据南京市13家社会服务机构员工培训状况的调研数据，采用戈特成人学习原理，对照成人学习的典型特征，分析影响员工培训意愿的主要因素。之后有针对性地提出一些措施，为培训有效性的提升提供参考。研究结果表明，社会服务机构组织引导、员工自身的培训观念、培训内容与工作的匹配度以及培训师的专业度等因素对员工培训意愿有显著影响。此外，其他异质性因素诸如从业者学历、年龄、工作年限和培训经历也对员工参加培训的意愿
【基金项目】
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2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“南京市社会服务机构能力建设现状与问题研究”（项目批准号：2020SJA2241）；
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本文根据南京市13家社会服务机构员工培训状况的调研数据，采用戈特成人学习原理，对照成人学习的典型特征，分析影响员工培训意愿的主要因素。之后有针对性地提出一些措施，为培训有效性的提升提供参考。研究结果表明，社会服务机构组织引导、员工自身的培训观念、培训内容与工作的匹配度以及培训师的专业度等因素对员工培训意愿有显著影响。此外，其他异质性因素诸如从业者学历、年龄、工作年限和培训经历也对员工参加培训的意愿有着一定的影响。
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