【摘 要】
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小学科学是以探究为教学手段和目标的,学生在真实任务驱动下,通过探究形成观察日志、调查报告、制作模型等相应的作品。这就需要我们设计相应的评价量规去导航学生的探究过程
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小学科学是以探究为教学手段和目标的,学生在真实任务驱动下,通过探究形成观察日志、调查报告、制作模型等相应的作品。这就需要我们设计相应的评价量规去导航学生的探究过程、评价学生的学习结果,以提升学生的探究成效。文中结合自己多年的教学实践,从为什么学科教学要使用评价量规,如何设计科学学习评价量规,在科学教学中如何使用评价量规等谈点评价量规在小学科学教学中的应用体会。
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