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思维导图作为一种高效的思维工具,在教师备课、课堂教学、学生课后及章节复习中都可以起到重要的作用,它作为一种有效的"启发—探究—合作"教学应用模式,能促进建构性学习和知识整合,使学生在整个学习过程中都主动进行探究,因而能有效培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力。
思维导图在高中地理教学中的应用初探
【摘 要】
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思维导图作为一种高效的思维工具,在教师备课、课堂教学、学生课后及章节复习中都可以起到重要的作用,它作为一种有效的"启发—探究—合作"教学应用模式,能促进建构性学习和
【机 构】
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广东省广州市番禺区石碁第三中学,广东省佛山市南海区黄岐高级中学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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本文系广州市番禺区十三五教育科学规划课题“思维导图在高中地理教学中的应用研究”(编号:2016-xk018)的研究成果
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