冲破精神困境实现思想质变r——《藤野先生》再读

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haozhiyan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鲁迅一生当中写过三位老师,分别是寿镜吾先生、章太炎先生和藤野先生,而藤野先生在鲁迅“所认为我师的之中,他是最使我感激、给我鼓励的一个”,“在我的眼里心里是伟大的”,藤野先生就是鲁迅在绝望中的温暖火焰,给予他选择的勇气,给予他冲破困境的鼓舞,这种力量深刻地影响着他之后的革命事业甚至他的一生.
其他文献
随着时代的发展,我国的教育事业也在不断发展.小学教育是学生在整个教育阶段中的重要组成部分.小学低年级德育教育也越来越受到关注,学校在对学生进行教育时,不仅要注重学生
《论语》中呈现的孔子与弟子的交往关系,被历代学者视为师生关系的典范.从《论语》中孔子与弟子之间的交往对话及相关语录中,可总结出适用于当代高中教师与学生之间沟通交往
倘若我们将教师的人格力量看作是一种榜样的话,那么他们的爱心则可以被当做教育的不竭动力.陶行知曾就教师如何奉献爱心提出了自己的见解,他说:“捧着一颗心来,不带半根草去.
“大语文”时代,语文的教学价值并非简单的知识传授,更多的是对学生人文情怀的培养.抗疫网课背景下,“小人物”主题单元顺应社会情境,将生活与教材有机结合.教师利用信息技术
苏轼是北宋著名的文学家,苏轼的散文和诗词都有极高的文学价值,他学识渊博,思想通透,在入仕后对时政有自己的思考,为百姓做了很多实事.同时他优秀的文学作品、深刻的思想、坚
拳不离手,曲不离口,练习才是语文学习的王道.听说读写,只有反复练,刻意练,广泛练,练习与指导相结合,才能真正达到“语用”的目的.对于语文教学,精讲多练,有效练习,必然能提高
家,对我们中国人来说,就是依靠,是温暖,是安全,是舒适……rn小时候,每次我在小区玩耍摔倒时,我喊着的永远是“我要回家”;每次在幼儿园与小朋友发生冲突时,我向老师说的是“
期刊