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埃德加·富尔致联合国教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中有这样一段话：“总的讲来，教师的作用目前正在发生变化。权威式的传递知识的办法正在通过花费更多的时间判断学习者的需要、推动和鼓励学生学习、考核所获得的知识等办法加以补充。”中国的教育在师生关系问题上已走到了第四步：第一步是传统的“注入式”，第二步是反映民主平等的师生关系、具有划时代意义的“启发式”，第三步是伴随着教育改革步伐而来的“学生参与论”，第四步便是现在方兴未艾的“学生主体论”。