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【摘要】民间艺术文化是中国人民传播的传统艺术，具有许多有用的方面，值得人民学习。但是，现代人通常不注意精神层面的发展需求，幼儿园教师应该注意民间美术文化在儿童教学中的有效渗透，进一步分析发展民间艺术文化的必要性和重要性，以及如何有效发展民间艺术文化。
【关键词】民间艺术文化;幼儿园教育教学
民间艺术和文化是中国几千年流传下来的经典。在幼儿园教学时，渗透民间艺术文化，从而有助于实现对儿童的多层次、多方面的教育，并促进幼儿的全面发展进步。但是，幼儿园教学有其独特之处，民间艺术和文化的有效渗透需要幼儿园教育者的不断努力。
一、民间文化艺術的渗透在幼儿园教学中的意义
早期教育是对尚未形成认知的幼儿的教育，当面对这个年龄段的孩子时，教师不能使用对孩子的学习无益的单一理论教学方法。为了激发孩子对学习的兴趣，教师应主动提高课堂兴趣。只有增加课堂兴趣，才能提高课堂教学的质量和有效性。因此，教师可以将民间艺术和文化融入孩子的教学中，从而可以有效地提高对教学活动的兴趣。例如，通过教孩子们制作手工艺品来增强孩子们的好奇心，吸引孩子们的注意力并激发孩子们对手工艺品的兴趣，教师可以添加民间艺术和文化元素，以帮助孩子们理解包括民间艺术在内的手工艺品。激发了孩子对学习的兴趣，并有效地提高了课堂教学的有效性。
二、将民间文化和艺术纳入幼儿园策略的策略
1.渗透民间艺术和文化以发展儿童的实践技能
培养孩子的实践能力是幼儿园教学的重要目标。教师可以通过发展学生的实践技能并通过有趣的活动实现这一目标，开始将民间艺术和文化渗透到教学中。
例如，教师可以先通过剪贴游戏来培养孩子的实践技能。剪纸是民间艺术和文化的一种，在中国大部分地区都普遍存在。剪纸是使用剪刀和纸剪出特定形状或图案的方法。在教学中，教师可以先展示剪裁，然后用剪刀在纸上切出一个五角形的星星，以吸引学生的兴趣。然后，教师可以帮助学生根据教师的步骤切割五角形星星。学生完成学习后，教师可以更深入地讲授如何用雪花和蝴蝶剪纸。在教学过程中，要注意圆形剪刀的使用，并规范学生剪刀的使用，以免发生安全隐患。
其次，可以使用泥塑来培养孩子的实践技能。黏土雕塑是利用黏土来创造特定的形象。在幼儿园教学时，教师可以介绍这种形式的民间美术，以便孩子们倾向于使用橡皮泥来制作各种自己喜欢的物体，这样的教学活动将不可避免地提高学生的实践能力和学习兴趣。
2.选择适合儿童学习的民间艺术，并增加儿童的民间艺术和文化课程
中国的民间艺术丰富多彩，例如，最常见的民间艺术有雕刻、戏曲、刺绣、风筝、玩偶、泥塑等。这些艺术的多样性也为选择幼儿园民间艺术和文化课程提供了机会，但并非所有民间艺术和文化实例都适合儿童学习。因此，幼儿园的教育者应该根据孩子的特点选择教材。例如，幼儿园可以选择开设简单有趣的民间艺术课程，例如风筝、雕刻和泥塑。这些有趣的艺术将鼓励儿童喜欢上幼儿园。通过简单的实践活动，孩子们可以对民间艺术产生深刻的印象，而理解将提高教师教学的有效性。选择适合儿童学习的民间艺术，并提供各种课程，以便可以对民间艺术和文化的不同方面进行教育，以便将不同的民间艺术和文化融入幼儿园教育中。
3.营造民间艺术文化氛围
良好的学习氛围会对学生的学习状况产生重大影响。幼儿园儿童的良好学习氛围和环境可以帮助幼儿放松，学习效果将大大提高。因此，在教孩子时，教师应营造浓厚的民间艺术文化氛围。例如，幼儿园可以设置一个特殊的教室来展示民间艺术作品，或者在每个教室中设计一个艺术角，以便学生可以每天生活在这样的文化环境中，并逐渐提高幼儿对民间艺术和文化的热情。
4.增加教师对民间文化素质的教学
掌握儿童在幼儿园学习的知识与幼儿园教育者的培训质量和水平密不可分。教师能否有效地进行教学，直接影响教学质量。因此，幼儿园教师若要更顺利地将民间文化艺术融入幼儿园教学中，就必须不断提高自己的能力和水平。许多幼儿园教育者是刚毕业的年轻大学生，对民间文化和艺术的了解有限。因此，幼儿园应组织适当的民俗文化课程，定期进行定期的文化培训，或邀请当地的民间艺术家，以使幼儿园的教育者对民间文化和艺术有更好的了解，从而更好地教育儿童。同时，在教室中引入更新的教学理念可以提高学前教师的文化素养，并增强教师的专业能力。
综上所述，民间艺术文化是中华文化的瑰宝。幼儿园及其相关教师应有效地将民间艺术文化与儿童教育相结合，寻找中国传统民间文化的后继者，并培养儿童对民间艺术和文化的热情，这也有助于保护民间艺术和文化。
参考文献：
[1]陈丽娟.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].文化创新比较研究，2018，2（20）：47-48.
[2]刘银花.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].新课程，2020（30）：165.
[3]殷金萍.浅析幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].课程教育研究，2020（18）：27.
河南省商丘市实验幼儿园
【关键词】民间艺术文化;幼儿园教育教学
民间艺术和文化是中国几千年流传下来的经典。在幼儿园教学时，渗透民间艺术文化，从而有助于实现对儿童的多层次、多方面的教育，并促进幼儿的全面发展进步。但是，幼儿园教学有其独特之处，民间艺术和文化的有效渗透需要幼儿园教育者的不断努力。
一、民间文化艺術的渗透在幼儿园教学中的意义
早期教育是对尚未形成认知的幼儿的教育，当面对这个年龄段的孩子时，教师不能使用对孩子的学习无益的单一理论教学方法。为了激发孩子对学习的兴趣，教师应主动提高课堂兴趣。只有增加课堂兴趣，才能提高课堂教学的质量和有效性。因此，教师可以将民间艺术和文化融入孩子的教学中，从而可以有效地提高对教学活动的兴趣。例如，通过教孩子们制作手工艺品来增强孩子们的好奇心，吸引孩子们的注意力并激发孩子们对手工艺品的兴趣，教师可以添加民间艺术和文化元素，以帮助孩子们理解包括民间艺术在内的手工艺品。激发了孩子对学习的兴趣，并有效地提高了课堂教学的有效性。
二、将民间文化和艺术纳入幼儿园策略的策略
1.渗透民间艺术和文化以发展儿童的实践技能
培养孩子的实践能力是幼儿园教学的重要目标。教师可以通过发展学生的实践技能并通过有趣的活动实现这一目标，开始将民间艺术和文化渗透到教学中。
例如，教师可以先通过剪贴游戏来培养孩子的实践技能。剪纸是民间艺术和文化的一种，在中国大部分地区都普遍存在。剪纸是使用剪刀和纸剪出特定形状或图案的方法。在教学中，教师可以先展示剪裁，然后用剪刀在纸上切出一个五角形的星星，以吸引学生的兴趣。然后，教师可以帮助学生根据教师的步骤切割五角形星星。学生完成学习后，教师可以更深入地讲授如何用雪花和蝴蝶剪纸。在教学过程中，要注意圆形剪刀的使用，并规范学生剪刀的使用，以免发生安全隐患。
其次，可以使用泥塑来培养孩子的实践技能。黏土雕塑是利用黏土来创造特定的形象。在幼儿园教学时，教师可以介绍这种形式的民间美术，以便孩子们倾向于使用橡皮泥来制作各种自己喜欢的物体，这样的教学活动将不可避免地提高学生的实践能力和学习兴趣。
2.选择适合儿童学习的民间艺术，并增加儿童的民间艺术和文化课程
中国的民间艺术丰富多彩，例如，最常见的民间艺术有雕刻、戏曲、刺绣、风筝、玩偶、泥塑等。这些艺术的多样性也为选择幼儿园民间艺术和文化课程提供了机会，但并非所有民间艺术和文化实例都适合儿童学习。因此，幼儿园的教育者应该根据孩子的特点选择教材。例如，幼儿园可以选择开设简单有趣的民间艺术课程，例如风筝、雕刻和泥塑。这些有趣的艺术将鼓励儿童喜欢上幼儿园。通过简单的实践活动，孩子们可以对民间艺术产生深刻的印象，而理解将提高教师教学的有效性。选择适合儿童学习的民间艺术，并提供各种课程，以便可以对民间艺术和文化的不同方面进行教育，以便将不同的民间艺术和文化融入幼儿园教育中。
3.营造民间艺术文化氛围
良好的学习氛围会对学生的学习状况产生重大影响。幼儿园儿童的良好学习氛围和环境可以帮助幼儿放松，学习效果将大大提高。因此，在教孩子时，教师应营造浓厚的民间艺术文化氛围。例如，幼儿园可以设置一个特殊的教室来展示民间艺术作品，或者在每个教室中设计一个艺术角，以便学生可以每天生活在这样的文化环境中，并逐渐提高幼儿对民间艺术和文化的热情。
4.增加教师对民间文化素质的教学
掌握儿童在幼儿园学习的知识与幼儿园教育者的培训质量和水平密不可分。教师能否有效地进行教学，直接影响教学质量。因此，幼儿园教师若要更顺利地将民间文化艺术融入幼儿园教学中，就必须不断提高自己的能力和水平。许多幼儿园教育者是刚毕业的年轻大学生，对民间文化和艺术的了解有限。因此，幼儿园应组织适当的民俗文化课程，定期进行定期的文化培训，或邀请当地的民间艺术家，以使幼儿园的教育者对民间文化和艺术有更好的了解，从而更好地教育儿童。同时，在教室中引入更新的教学理念可以提高学前教师的文化素养，并增强教师的专业能力。
综上所述，民间艺术文化是中华文化的瑰宝。幼儿园及其相关教师应有效地将民间艺术文化与儿童教育相结合，寻找中国传统民间文化的后继者，并培养儿童对民间艺术和文化的热情，这也有助于保护民间艺术和文化。
参考文献：
[1]陈丽娟.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].文化创新比较研究，2018，2（20）：47-48.
[2]刘银花.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].新课程，2020（30）：165.
[3]殷金萍.浅析幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].课程教育研究，2020（18）：27.
河南省商丘市实验幼儿园