【摘 要】
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伴随着信息技术与教育教学的深度融合,信息技术环境下教师在课堂教育中的角色从教育发生了由主体向介体、由主体向客体、由主导者向参与者的转变,然而部分教师对信息技术认识
【机 构】
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黑龙江省七台河市勃利县小五站镇中心校
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伴随着信息技术与教育教学的深度融合,信息技术环境下教师在课堂教育中的角色从教育发生了由主体向介体、由主体向客体、由主导者向参与者的转变,然而部分教师对信息技术认识上的偏差、教师队伍年龄结构老化、教师信息技术培训相对单一等问题存在,信息技术条件下教师角色转换面临着严峻挑战,因此必须帮助树立终身学习的理念,进一步优化教师队伍年龄结构,加强系统性的培训,从而为信息技术环境下教师角色转变提供有效路径。
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