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在传统的教育思想指导下，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容大都是抄词语、抄课文、背课文等，形式呆板，内容枯燥，要求整齐划一不折不扣地执行教材的要求，学生成了作业的傀儡，不厌其烦地做着一些重复劳动，在行为和思维方式上完全服从教师的指挥，缺少的是有价值的思维训练，对学生创新意识，人文精神与实践能力的培养更是缺失，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的时空，制约了学生的个性化发展，学生作业的外延与学生生活的外延不相等，直接影响了学生知识的形成、巩固与应用，不能适应学生心理需求的发展和