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动机决定二语习得的成功与否，词汇是语言的建筑基石。与传统词汇环境相比，网络学习环境更有利于激发学生采用新的词汇学习策略，实现自我提升的可能；提供更多的词汇输出机会，降低学生学习焦虑，激发词汇学习的良性循环。但是也有学生不适应在网络环境下的词汇学习方式，因此教师必须付出更多的努力以发现规律，刺激学生的词汇学习动机，推动英语教学改革。