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文章通过两种不同形式的实验探究公开课的教学目标、教学过程、课堂评价、课后检测等方面的对比,探讨了基础学生实验课与课堂演示实验课对提高学生实验探究能力的不同作用。
两节“奇妙的CO2”观摩课的比对
【摘 要】
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文章通过两种不同形式的实验探究公开课的教学目标、教学过程、课堂评价、课后检测等方面的对比,探讨了基础学生实验课与课堂演示实验课对提高学生实验探究能力的不同作用。
【机 构】
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江苏苏州高新区教研室
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2013年06期
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