【摘 要】
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目的:探究服务性学习用于老年护理学教学的效果.方法:入选2019年12月到2020年12月我校在南通市第一人民医院老年科实习生60例.基于不同教学方式分为两组.常规组采用传统教育体系模式,实验组应用服务性学习教育模式.以考试成绩与学习指标的评价结果进行对比.结果:实验组实习生的理论和实践考核成绩均显著优于常规组,P<0.05;实验组学生的老年护理学服务性学习效果相关指标均显著优于常规组,P<0.05.结论:服务性学习用于老年护理学实践教学过程具备较高的教育价值,不仅有利于学生学习成绩的提升,同时还可以有效
【机 构】
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江苏省南通市卫生高等职业技术学校 江苏 南通 226000
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目的:探究服务性学习用于老年护理学教学的效果.方法:入选2019年12月到2020年12月我校在南通市第一人民医院老年科实习生60例.基于不同教学方式分为两组.常规组采用传统教育体系模式,实验组应用服务性学习教育模式.以考试成绩与学习指标的评价结果进行对比.结果:实验组实习生的理论和实践考核成绩均显著优于常规组,P<0.05;实验组学生的老年护理学服务性学习效果相关指标均显著优于常规组,P<0.05.结论:服务性学习用于老年护理学实践教学过程具备较高的教育价值,不仅有利于学生学习成绩的提升,同时还可以有效提高学生的综合学习效果,值得推广.
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近年来,人们的生活方式及饮食方式均发生了极大的改变,胃部疾病发生率逐年提升.为了能够更好的完成对胃部疾病的治疗,做好疾病诊断工作尤为重要.胃肠超声造影检查术近年来被广泛应用于胃部疾病诊断中,该种检查方法具有非创伤性,可直观的观察到胃十二指肠病灶大小、具体部位及形态,完成对病变侵犯胃壁及其周围组织程度的有效估计.
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