关键词：足球运动;配合意识;培养模式;几点思考
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0102-01
在足球比赛过程中，需要运动员根据场上变化的形式选择合理的足球战术，才能获得最终的胜利。在这过程中，运动员需要根据之前训练中培养的足球运动配合意识，协调各运动员之间的配合，从而发挥最佳的运动状态。在训练过程中，运动员的足球运动配合意识直接影响团队的综合实力，因此在初中体育课堂教学时，教师不仅需要向学生传授基础足球技术，还应当培养初中学生的足球运动配合意识，从而提高初中学生的运动能力。
1.强化理论，加深理解
足球理论知识是初中体育教学过程中必可不少的一部分，其能够帮助学生充分的理解足球运动意识能力。教师在教学过程中，拿出几节课的时间去向学生讲解足球理论知识，让学生理解足球运动含义，为后期培养学生足球运动配合意识奠定坚实的基础。在学生掌握理论知识后，需要进行实践活动，使其将理论知识融入到实际教学中，增强学生对足球运动的认知，使其能够发现理论知识与足球战术运用的联系，从而提高学生的运动素质，例如，在教学过程中，教师可以向学生讲解经典的足球比赛情况，并结合足球理论知识，不仅能够增加学生的学习兴趣，还能扩大学生的足球知识;教师也可以组织学生进行观看经典足球比赛录像，一边观看，一边进行讲解足球技能和把握正确的时机，提高学生的自我分析能力。除此之外，在初中足球教学课堂中，教师可以组织学生进行实地对抗比赛，模拟优秀比赛战术动作，然后让学生小组讨论、研究其中的战术动作，促进学生建立足球运动配合意识。
2.夯实基础，厚积薄发
学生具有良好的足球基本功，才能提高对足球运动的兴趣，进而形成足球运动配合意识。针对这种情况，教师在教学过程中，应当将足球基础技术作为重要的训练课程，并且在每节课拿出一半时间进行重复练习，这种大量的练习，会增加学生对足球基础技术的认知程度，在后期足球训练中降低出现失误的概率。当学生的足球基本功达到要求后，然后在开展学生间的足球对战训练模式，增加队员间的默契程度。例如，在足球课程中，长传接球是最基础的足球技术，需要两名学生进行，在实际训练中，需要学生控制对足球的作用力，才能控制好球的走向和距离。在大量的练习过程中，教师应当检查学生之间的传球情况，对于出现问题的学生，需要主动的去纠正学生的错误动作，从而让學生形成正确的技术动力定性，提高学生的足球运动意识。为了提高学生的跑位意识，教师可以组织学生进行跑动传球练习，在整个足球场，需要至少传球十次以上，由靠近球门的学生进行定点射门，这种跑动训练模式，不仅能够使学生掌握基础的足球技术，还能培养足球运动配合意识。
3.一技之长，增强自信
教师在足球教学过程中，要善于发现学生潜在的运动价值，在后期的教学过程中，充分的发挥学生的一技之长，增强学生对足球运动的自信心，间接的提高学生团队合作能力，培养学生足球运动配合意识。例如，在实际教学过程中，教师发现某学生具有准确的射门技术，因此教师应当将其作为前锋位置，然后组织学生多向其传球，锻炼其准确的射门技术。如果某学生的擅长跑动过程中进行过人，在组织学生练习时，可以在制定对战技术时，组织其他队员进行长距离传球，使其能够过人以后进行运球或射门，进而锻炼学生的运球过人能力，增强学生的主动学习兴趣，培养学生的足球运动配合意识。
4.敏锐观察，统筹全局
作为足球运动员，在训练过程中应当时刻保持敏锐观察的状态，并做好全局的分析工作，确定合理的足球方案。当足球运动员具有良好的观察力时，其能够得到实时的训练过程中的信息，能够准确的组织队员进行进攻或防守。因此，针对这种情况，教师在足球课堂初期，需要培养学生敏锐观察的意识，并锻炼学生的观察能力，为后期队员之间建立团队合作意识奠定基础。例如，通常情况下，学生刚接触运球技术时，往往会低头盯着球，看着球运动情况，这时候教师可以采用运球报数字、运球过红绿灯等游戏，来解决学生低头看球的坏习惯，在运球时，需要向学生传授用余光观察队员的技能。在教学过程中，教师应当适当的增加训练次数，以此来建立学生的敏锐观察能力，进一步培养学生的足球运动配合意识。
初中学生足球运动配合意识的培养工作不是短时间能够完成的，需要长时间的训练和磨合才能渐渐的成型并取得良好的结果。在这过程中，不仅需要教师细心地教导，还需要学生具有一定程度的足球基础，只有两者之间相互结合，才能提高初中学生的足球运动能力，培养足球运动配合意识。
参考文献
[1]卢胤.初中体育教学中学生足球兴趣的培养策略[J].课程教育研究，2019（36）：222
[2]魏雄狮.关于初中足球教学训练策略的几点思考[J].内江科技，2018.39（10）：122-123