【摘 要】
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目的分析口腔黏膜溃疡类疾病住培教学中应用CBL(case-based learning)教学模式的效果。方法将2018年1月-2020年1月接受口腔黏膜溃疡类疾病培训教学的60名住培生纳入研究,并通过随机数字表法将其分为对照组(30名)和试验组(30名);对照组给予传统教学模式,试验组给予CBL教学模式。对比两组学生考核成绩,调查两组教学模式培训效果。结果试验组在理论基础、实践操作以及病例分析方面的成绩相较对照组均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。在促进理论知识掌握、提高疾病分析能力、提高临床
【机 构】
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浙江大学医学院附属口腔医院黏膜科/浙江省口腔生物医学研究重点实验室/浙江大学口腔医学院,杭州口腔医院特需门诊,浙江大学医学院附属口腔医院牙周科/浙江省口腔生物医学研究重点实验室/浙江大学口腔医学院
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目的分析口腔黏膜溃疡类疾病住培教学中应用CBL(case-based learning)教学模式的效果。方法将2018年1月-2020年1月接受口腔黏膜溃疡类疾病培训教学的60名住培生纳入研究,并通过随机数字表法将其分为对照组(30名)和试验组(30名);对照组给予传统教学模式,试验组给予CBL教学模式。对比两组学生考核成绩,调查两组教学模式培训效果。结果试验组在理论基础、实践操作以及病例分析方面的成绩相较对照组均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。在促进理论知识掌握、提高疾病分析能力、提高临床
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