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本文旨在研究高中英语学困生的词汇学习策略使用情况，研究的内容主要包括两方面：（1）高中英语学困生的词汇学习策略使用频率；（2）学困生和学优生在词汇学习策略方面所存在的差异。笔者利用问卷和防谈两种方式对南充一普通高中六个班的92名学困生和73名学优生进行了调查，结果表明：（1）高中英语学困生使用英语词汇学习策略频率很低；（2）学困生和学优生在词汇学习策略三大主要方面均存在较大差异。