摘 要：深化高职院校思想政治理论课教学改革，必须转变观念，重新定位思想政治理论课教学的出发点和落脚点。创新思想政治理论课教学模式，拓展教育空间和探索新的教育途径，以求得思想政治理论课育人有效性。
　　关键词：思想政治理论课；教学改革；思考
　　2004年10月发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发﹝2004﹞16号）中，全面阐述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、基本要求、主要途径和方法。隨后，中共中央宣传部、教育部先后下发了教社政﹝2005﹞5 号文和教社政﹝2005﹞9 号文等重要文件，对思想政治理论课的新课程方案及具体实施办法作出重要部署。本文对照文件精神和上级要求，以思想道德修养与法律基础课专题为例进行探讨：
　　1.理论教学：专题化
　　目前，理论教学的主要途径就是课堂教学。如何切实提高课堂教学的效率，应该是理论教学改革的切入点。注重能力培养、素质提升的专题性教学模式应该成为一种“思想政治理论课”教学的有益尝试。因此，要积极推进专题性教学模式改革工作。
　　2.实践教学：项目化
　　依据思想政治理论课程课堂实践教学与高职学生的思维特征和学习特点，结合学校实际情况，与其他学校的做法，提出“思想政治理论课”实践教学项目化操作的基本思路。
　　（1）在课堂实践教学中采用以学生为中心的教学组织形式，班级内分成学习小组，主要采用以小组为单位进行合作学习的组织形式。充分运用现代化的信息技术手段开展思想政治理论课的教育教学工作。
　　（2）整体设计：以项目驱动实现教学目标。我们把《思想道德修养与法律基础》课的课堂实践教学分为三个项目模块，分别是课堂调研报告、课堂微话剧和课堂案例宣讲，每个任务模块下设不同的任务主题。
　　3.考核体系：过程化
　　“思想政治理论课”课改的关键点在于突出学生在教学过程中的主体地位，在各教学环节中充分贯彻“以人为本”的理念，在学生的整个学习过程中通过各种方式的积累自然地得出课程成绩，学生可以按图索骥，来累积这门课的成绩。
　　我们深知思想政治课改革的必要性和紧迫性，也深感思想政治课改革的艰巨性。因此，我们将本着“立足实际，便于操作，重在实效，坚持特色”的原则，有计划、有步骤、分阶段地推进学校思想政治课教学改革工作。
　　（作者单位：泉州医学高等专科学校社科公共部）