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电教三深入（深入教学、深入学科、深入课堂）是已被高校电教多年来的实践所证实的一个正确方向。但是。“媒体论”的影响以及理论脱离实践的倾向严重地阻碍着三深入的健康发展。本文对三深入中存在的各种问题进行了剖析，论证了坚持三深入的必要性，强调了用现代教育技术的理论与方法指导高校技术实践的重要性以及改革课堂教学的现实意义。