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【摘 要】篮球教学在我国起步较早，在长期的教学实践中，我国篮球教育逐步完善，为国家培养了一大批优秀的篮球运动员，但随着经济社会和篮球运动的不断发展，现有的教学系统、教学方式以及硬件设施有着极大的提升空间。本文从幼儿SPARK篮球运动的内涵以及开展的教育价值进行研究讨论，就SPARK模式应用于幼儿篮球运动教学的相关问题进行分析，希望对提升幼儿篮球运动教学质量有借鉴意义，以推动我国幼儿篮球运动的长足发展。
【关键词】篮球 SPERK课程 内涵 教育价值
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.109
根据教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在幼儿园体育教实践中，教师必须始终坚持以健身为主、促进幼儿全面发展的方针，注意通过丰富多彩的体育运动与游戏培养幼儿创新、竞争、合作的意识与能力，促进其自尊心、自信心及抗挫折能力的发展。美国的SPARK体育课程教学理念是提高幼儿的课堂活动参与度，寓教于乐，同时融入其他多种运动的训练，提升了幼儿的身体素质。SPARK课程理念在美国成功的经验对于我国篮球教学课程的创新与构建有着很大的参考价值。幼儿SPARK体育课程较多的符合指导纲要的要求。首先，学习篮球能够调动整个身体的运动细胞，使其具有一定的协调能力。其次，经常参加体育锻炼对身体健康也是很有好处的。所以说在孩子能够承受的范围内去学习篮球是很有益处的。
一、幼儿SPARK篮球运动的内涵
SPARK课程项目始于美国，1986年6月全美22个州3500多所学校参与了这项针对小学体育教学的改革活动，并且取得了巨大的成果。美国SPARK课程全称“The Sports Play and Active Recreation for Kids Programs”（体育运动和娱乐游戏的儿童项目）。1993年教育界也对这一研究项目结果给予高度认可，并受到美国教育部的嘉奖并得到推广。SPARK课程主要包括三部分内容。第一部分是在学校里的各个体育教学活动。SPARK课程理念包括提高在校幼儿的所有体育活动（包括体育课和一些户外活动活动等）的时间，要求在校一半的时间左右可以进行体育活动，让幼儿拥有足够的运动时间。第二部分是体育教师的教学质量。教师应积极学习，从而增强他们自身的职业素养，使得体育教师拥有两种以上体育运动的教学资质;同时，幼儿应该拥有充分的选择权力，以幼儿为主体，让幼儿选择喜爱的体育运动，丰富教学内容，培养幼儿兴趣，提高课堂教学效率，增加幼儿参与体育运动的时间。第三部分是提高幼儿课余时间参与体育运动的能力。教师要在教学之余给予幼儿机会参与更多的体育活动，接触业余、职业运动比赛现场，同时，开设健康和恢复课程，指导幼儿健康的生活和自我保护。尤其注重相关社团活动、校园内比赛、校际比赛的组织。
SPARK幼兒篮球是以篮球为运动工具，运动融合运动技能、游戏预约，并将转化为娱乐活动，旨在将篮球运动融入到幼儿的生活中和学习中，在运动中发展技能、发展篮球兴趣和运动情感、培育团队精神，从而促进儿童的全面发展。SPARK篮球具有技能性、娱乐性、游戏性和团队性。
二、幼儿SPARK篮球运动的教育价值
（一）对幼儿发展的价值
1.对幼儿身体发展的意义。能促进幼儿身体发育。任何运动的最根本意义是使身体健康，幼儿阶段是幼儿身体发育的重要阶段，在这一阶段进行必要且恰当的体育运动对幼儿的身体发育有很重要的意义。幼儿SPARK篮球运动对幼儿身体的各个部位都能起到锻炼的目的，既能增强幼儿的抵抗力，又能促进幼儿骨骼的发育，也可以促进幼儿肌肉、协调等方面的发展。除此之外，还可以改善增强幼儿的感受器官和心肺功能，且对于提高幼儿抵抗疾病的能力以及幼儿身高的增长都有着明显的积极作用。
2.对幼儿心理发展的意义。培养幼儿的责任意识、合作协调能力。幼儿SPARK篮球运动是一项集体运动，每个球员在集体中都有自己的职责与位置，在进行运动的过程中，每个球员都要最大限度地尽到自己的职责，与其他球员合作才能顺利完成运动。协调性是几个重要身体素质中可以从小培养的素质，据调查从小进行课外活动和运动的孩子成年之后都有很强的协调能力，良好的协调性也可以提高我们在面对突发状况时更好的做出应激反应。提高心理素质、适应能力。幼儿SPARK篮球作为集体项目体育运动的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养孩子的心理素质，并且通过篮球的磨炼，孩子对其他事物的接受力和适应能力会变得更强。
3.对幼儿社会性发展的意义。幼儿SPARK篮球运动教会幼儿学会自信、合作、坚持、选择等品质。自信：打篮球能增强孩子的自信心，从怯怯生生地拿着篮球不知所措，到赛场上的所向披靡，这就是篮球带给孩子的成长，带给孩子的自信。合作：懂得合作是未来走入社会的必修课，篮球中传球的配合，接球的呼应，篮球的团队整体性无时无刻都在给孩子灌输着合作的教育。坚持：球场上，不是每一次投篮都能得分，不是每一次突破都能成功，不是每一场比赛都能够胜利，唯有跌倒了站起来再战斗才能赢得胜利。选择：机会无处不在，当机会来临时，我们就面临各种选择。每一场篮球赛，都是一次机会的把握。
4.对幼儿精神发展的意义。树立正确价值观，促进心理健康。通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，还能培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等良好的道德品质和集体主义精神。
（二）对幼儿教师发展的意义
在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，要求幼儿教师应科学设计和组织一些日常的体育课程，既要培养幼儿的体育兴趣，要符合幼儿的生长发育的规律，要以健身为主，还要促进幼儿全面发展，而SPARK幼儿篮球运动的设计要求教师应当具备和完善设计和组织能力。 此外，幼儿SPARK篮球运动能促进素质教育的发展，使更多的幼儿教师认识到全面促进幼儿素质的发展才是学前教育的最终目的，从而使更多的幼儿教师对幼儿的体育教育给予关注。
（三）对幼儿园发展的意义
SPARK课程的起源于美国，而幼儿SPARK篮球运动是SPARK课程中延伸出来的，幼儿园可以对外国课程进行借鉴和吸取经验，结合中国的基本国情，本着以幼儿为主体，促进幼儿全面发展的目的，使得幼儿园拥有自己独有的特色的篮球教学体系。
在美国现有的SPARK课程体系来看，幼儿园可以借鉴和学习SPARK课程游戏与教学相结合，教学游戏化，寓教于乐，与其他活动相结合等内容和特征，构建我国篮球教学的新思路，使得我国的幼儿园体育教学模式能够获得质的飞跃，体育教学质量得到有效的提高。
（四）对幼儿家庭教育发展的意义
家园合作是幼儿园发展最为重要的一部分，有很多孩子在园的时间要比在家的时间还要长，这就使得幼儿园的教育在幼儿发展过程中起到重要的作用。幼儿SPARK篮球运动旨在培养幼儿的责任意识以及身体发育，自信、合作、坚持、等心理品质，还有一些社会性的能力。在这些能力和品质的培养过程中，极大地协助了幼儿的家庭教育。
幼儿园教育是最基础的教育，幼儿SPARK篮球运动在幼儿的身体发展过程中占据着重要的地位，能为幼儿的健康发展奠定基础。家庭体育教育是幼儿接受健康启蒙教育的地方，其在幼儿体育教育中的地位与幼儿园教育同样重要。因此，在对幼儿进行教育的整个过程中，幼儿园教育和家庭教育是互为一体的，幼儿SPARK篮球运动所产生的意义与家庭健康教育相互作用、相互影响、相互促进，对具体的幼儿健康发展均产生了不可替代的影响作用。
随着我国经济社会的不断发展，教育事业也面临着诸多挑战，篮球教学依旧存在着一定的问题。作为一名体育老师，笔者以熟悉篮球活动的球性练习来引导幼儿的兴趣，通过对SPARK课程的了解开展教学活动。美国SPARK课程注重幼儿各方面知识的拓展，并且与其他学科交叉学习，开发幼儿的新思维，培养其创新意识，从而培养幼儿的全面素质，改变中国青少年体质逐渐下降的现状，这就要求体育教学、篮球教学要适时做出改变。虽然SPARK课程开设的初衷是为了给中小学生提供体育教学课程，很多内容侧重于中小学的教学实际，但其课程设计理念和教学思路很值得我国幼儿体育教育甚至各个阶段的体育教育学习。篮球教学在我国长期的教学实践中已经积累了丰富的经验，以SPARK课程教学理念为参照，努力提高教學硬件设施水平的同时，对体育教师进行更多的职业培训，在篮球教学中融入其他体育项目的教学思路和教学内容，使其掌握更多的体育项目教学资质，这样不仅有利于培养其对篮球的兴趣，打好基础，更能起到丰富篮球教学内容，提升幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展的作用。【基金项目：大幼儿创新创业项目“幼儿SPARK篮球俱乐部”湘教通〔2020〕191号3778阶段性成果】
【关键词】篮球 SPERK课程 内涵 教育价值
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.109
根据教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在幼儿园体育教实践中，教师必须始终坚持以健身为主、促进幼儿全面发展的方针，注意通过丰富多彩的体育运动与游戏培养幼儿创新、竞争、合作的意识与能力，促进其自尊心、自信心及抗挫折能力的发展。美国的SPARK体育课程教学理念是提高幼儿的课堂活动参与度，寓教于乐，同时融入其他多种运动的训练，提升了幼儿的身体素质。SPARK课程理念在美国成功的经验对于我国篮球教学课程的创新与构建有着很大的参考价值。幼儿SPARK体育课程较多的符合指导纲要的要求。首先，学习篮球能够调动整个身体的运动细胞，使其具有一定的协调能力。其次，经常参加体育锻炼对身体健康也是很有好处的。所以说在孩子能够承受的范围内去学习篮球是很有益处的。
一、幼儿SPARK篮球运动的内涵
SPARK课程项目始于美国，1986年6月全美22个州3500多所学校参与了这项针对小学体育教学的改革活动，并且取得了巨大的成果。美国SPARK课程全称“The Sports Play and Active Recreation for Kids Programs”（体育运动和娱乐游戏的儿童项目）。1993年教育界也对这一研究项目结果给予高度认可，并受到美国教育部的嘉奖并得到推广。SPARK课程主要包括三部分内容。第一部分是在学校里的各个体育教学活动。SPARK课程理念包括提高在校幼儿的所有体育活动（包括体育课和一些户外活动活动等）的时间，要求在校一半的时间左右可以进行体育活动，让幼儿拥有足够的运动时间。第二部分是体育教师的教学质量。教师应积极学习，从而增强他们自身的职业素养，使得体育教师拥有两种以上体育运动的教学资质;同时，幼儿应该拥有充分的选择权力，以幼儿为主体，让幼儿选择喜爱的体育运动，丰富教学内容，培养幼儿兴趣，提高课堂教学效率，增加幼儿参与体育运动的时间。第三部分是提高幼儿课余时间参与体育运动的能力。教师要在教学之余给予幼儿机会参与更多的体育活动，接触业余、职业运动比赛现场，同时，开设健康和恢复课程，指导幼儿健康的生活和自我保护。尤其注重相关社团活动、校园内比赛、校际比赛的组织。
SPARK幼兒篮球是以篮球为运动工具，运动融合运动技能、游戏预约，并将转化为娱乐活动，旨在将篮球运动融入到幼儿的生活中和学习中，在运动中发展技能、发展篮球兴趣和运动情感、培育团队精神，从而促进儿童的全面发展。SPARK篮球具有技能性、娱乐性、游戏性和团队性。
二、幼儿SPARK篮球运动的教育价值
（一）对幼儿发展的价值
1.对幼儿身体发展的意义。能促进幼儿身体发育。任何运动的最根本意义是使身体健康，幼儿阶段是幼儿身体发育的重要阶段，在这一阶段进行必要且恰当的体育运动对幼儿的身体发育有很重要的意义。幼儿SPARK篮球运动对幼儿身体的各个部位都能起到锻炼的目的，既能增强幼儿的抵抗力，又能促进幼儿骨骼的发育，也可以促进幼儿肌肉、协调等方面的发展。除此之外，还可以改善增强幼儿的感受器官和心肺功能，且对于提高幼儿抵抗疾病的能力以及幼儿身高的增长都有着明显的积极作用。
2.对幼儿心理发展的意义。培养幼儿的责任意识、合作协调能力。幼儿SPARK篮球运动是一项集体运动，每个球员在集体中都有自己的职责与位置，在进行运动的过程中，每个球员都要最大限度地尽到自己的职责，与其他球员合作才能顺利完成运动。协调性是几个重要身体素质中可以从小培养的素质，据调查从小进行课外活动和运动的孩子成年之后都有很强的协调能力，良好的协调性也可以提高我们在面对突发状况时更好的做出应激反应。提高心理素质、适应能力。幼儿SPARK篮球作为集体项目体育运动的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养孩子的心理素质，并且通过篮球的磨炼，孩子对其他事物的接受力和适应能力会变得更强。
3.对幼儿社会性发展的意义。幼儿SPARK篮球运动教会幼儿学会自信、合作、坚持、选择等品质。自信：打篮球能增强孩子的自信心，从怯怯生生地拿着篮球不知所措，到赛场上的所向披靡，这就是篮球带给孩子的成长，带给孩子的自信。合作：懂得合作是未来走入社会的必修课，篮球中传球的配合，接球的呼应，篮球的团队整体性无时无刻都在给孩子灌输着合作的教育。坚持：球场上，不是每一次投篮都能得分，不是每一次突破都能成功，不是每一场比赛都能够胜利，唯有跌倒了站起来再战斗才能赢得胜利。选择：机会无处不在，当机会来临时，我们就面临各种选择。每一场篮球赛，都是一次机会的把握。
4.对幼儿精神发展的意义。树立正确价值观，促进心理健康。通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，还能培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等良好的道德品质和集体主义精神。
（二）对幼儿教师发展的意义
在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，要求幼儿教师应科学设计和组织一些日常的体育课程，既要培养幼儿的体育兴趣，要符合幼儿的生长发育的规律，要以健身为主，还要促进幼儿全面发展，而SPARK幼儿篮球运动的设计要求教师应当具备和完善设计和组织能力。 此外，幼儿SPARK篮球运动能促进素质教育的发展，使更多的幼儿教师认识到全面促进幼儿素质的发展才是学前教育的最终目的，从而使更多的幼儿教师对幼儿的体育教育给予关注。
（三）对幼儿园发展的意义
SPARK课程的起源于美国，而幼儿SPARK篮球运动是SPARK课程中延伸出来的，幼儿园可以对外国课程进行借鉴和吸取经验，结合中国的基本国情，本着以幼儿为主体，促进幼儿全面发展的目的，使得幼儿园拥有自己独有的特色的篮球教学体系。
在美国现有的SPARK课程体系来看，幼儿园可以借鉴和学习SPARK课程游戏与教学相结合，教学游戏化，寓教于乐，与其他活动相结合等内容和特征，构建我国篮球教学的新思路，使得我国的幼儿园体育教学模式能够获得质的飞跃，体育教学质量得到有效的提高。
（四）对幼儿家庭教育发展的意义
家园合作是幼儿园发展最为重要的一部分，有很多孩子在园的时间要比在家的时间还要长，这就使得幼儿园的教育在幼儿发展过程中起到重要的作用。幼儿SPARK篮球运动旨在培养幼儿的责任意识以及身体发育，自信、合作、坚持、等心理品质，还有一些社会性的能力。在这些能力和品质的培养过程中，极大地协助了幼儿的家庭教育。
幼儿园教育是最基础的教育，幼儿SPARK篮球运动在幼儿的身体发展过程中占据着重要的地位，能为幼儿的健康发展奠定基础。家庭体育教育是幼儿接受健康启蒙教育的地方，其在幼儿体育教育中的地位与幼儿园教育同样重要。因此，在对幼儿进行教育的整个过程中，幼儿园教育和家庭教育是互为一体的，幼儿SPARK篮球运动所产生的意义与家庭健康教育相互作用、相互影响、相互促进，对具体的幼儿健康发展均产生了不可替代的影响作用。
随着我国经济社会的不断发展，教育事业也面临着诸多挑战，篮球教学依旧存在着一定的问题。作为一名体育老师，笔者以熟悉篮球活动的球性练习来引导幼儿的兴趣，通过对SPARK课程的了解开展教学活动。美国SPARK课程注重幼儿各方面知识的拓展，并且与其他学科交叉学习，开发幼儿的新思维，培养其创新意识，从而培养幼儿的全面素质，改变中国青少年体质逐渐下降的现状，这就要求体育教学、篮球教学要适时做出改变。虽然SPARK课程开设的初衷是为了给中小学生提供体育教学课程，很多内容侧重于中小学的教学实际，但其课程设计理念和教学思路很值得我国幼儿体育教育甚至各个阶段的体育教育学习。篮球教学在我国长期的教学实践中已经积累了丰富的经验，以SPARK课程教学理念为参照，努力提高教學硬件设施水平的同时，对体育教师进行更多的职业培训，在篮球教学中融入其他体育项目的教学思路和教学内容，使其掌握更多的体育项目教学资质，这样不仅有利于培养其对篮球的兴趣，打好基础，更能起到丰富篮球教学内容，提升幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展的作用。【基金项目：大幼儿创新创业项目“幼儿SPARK篮球俱乐部”湘教通〔2020〕191号3778阶段性成果】