【摘 要】
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＜正＞苏科版教材九年级下册“7.1正切”是“三角函数”的起始课,对于初中生而言,这是一个全新的开始,因此,我们在教学中有必要让学生明白为什么要学习这个知识（提出问题）?这个知识是怎么想到的（发现问题）?这个新知识是怎么形成的（分析问题）?学这个知识有什么用（解决问题）?下面笔者就以“四能”为指引,“三观”（客观、中观、微观）解读为抓手,谈谈“正切”的教材解读与教学设计.
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究2019年度第13期课题《基于数学核心素养的初中教材“点·线·面”解读研究》（课题编号:2019JK13-L041,主持人:浦叙德）的阶段性研究成果；
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＜正＞苏科版教材九年级下册“7.1正切”是“三角函数”的起始课,对于初中生而言,这是一个全新的开始,因此,我们在教学中有必要让学生明白为什么要学习这个知识（提出问题）?这个知识是怎么想到的（发现问题）?这个新知识是怎么形成的（分析问题）?学这个知识有什么用（解决问题）?下面笔者就以“四能”为指引,“三观”（客观、中观、微观）解读为抓手,谈谈“正切”的教材解读与教学设计.
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