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快乐课堂教学就是通过师生、生生间的互动，激发学生学习热情，使学生在愉悦的氛围中自然而然地学到知识，是以学生终身发展为本寓教于乐的教学方法。在认真研读和深入思考核心素养内涵之后，深感改变传统英语教学模式的必要性。课堂教学要与核心素养紧密结合，提升以英语学科素养为核心的初中英语快乐教学策略。
一、教学理念层面
面对知识经济不断变化中的世界，社会的健全发展、个人的自我发展、融入社会及胜任工作都与核心素养的高低密不可分，它是社会的需要，也是个体的需要。我们一天到晚让孩子考高分，每天不断的学习，但是我们从来没有想过，如果我们真的把孩子的核心素养提高了，孩子的学习分数其实根本不是问题。 如果真的把孩子的核心素养提高了，孩子不光中高考不成问题，有可能把自己变成一辈子都有取之不尽、用之不竭的人生发动机。知识是学不完的，尤其在当今知识大爆炸的时代，如果教师们認清这一点，换个角度思考我们的教学，不再死盯着分数和试题，而是把专注力放在培养学生学科素养上，就会开发出很多丰富有趣有又品的课堂内容和形式，一定会激发学生的学习兴趣，日久天长，学生会逐渐形成对学习的持久兴趣，持久兴趣越浓，学习的动机就越强，努力程度也会越高，很容易把所学知识内化为自己的知识体系和行为表现，形成了核心素养要求的关键能力和必备品格，这些能力和品格是多功能的、可以迁移的，会像种子和树根一样影响学生终身发展。
二、教学氛围层面
学生的积极性会受到课堂气氛和教学环境的影响。在传统的初中英语课堂上，教师缺少与学生的交流和互动，学生缺少自主学习和思考的时间，课堂气氛沉闷，学生只是被动地接受知识，难以进入快乐学习的状态。
在核心素养引领下的课堂氛围是不同的，教师重视课堂氛围和教学环境的优化，通过师生互动、寓教于乐、寓学于乐、学用结合等途径充分调动初中生的英语学习兴趣。
在课堂上，老师利用教材中涉及贴近学生生活又引起学生兴趣的话题，创设紧密联系真实生活和社会实际的英语教学环境， 发挥思想情感的教育作用，引导学生利用已有的知识和经验去思考，然后在情景、问题和交际相融合的教学中相互合作，寻求多途径多角度的探究问题，这样不仅能很快掌握课本知识，还一步步地提升了学习能力、认知水平、文化素养和综合语言运用能力，最终促成核心素养的养成。
三、教学方法层面
多样化的教学方式和教学手段是开展初中英语快乐课堂教学的必要前提。从心理学的角度来看，不断变化的、带有刺激性的、对比明显的事物比普通事物更能吸引学生的注意力，学生们也总是能够以浓厚的兴趣主动、积极、愉快地去探究新鲜事物。因此，在初中英语教学过程中，教师除了拥有快乐教学的理念之外，还应当多使用幽默的笑话、好听的歌曲、好看的电影来激发学生的学习兴趣，积极运用游戏教学法、多媒体教学法等生动有趣、形式多样的教学手段，把趣味性和快乐性贯穿到英语学习的全过程。
1.巧用音乐教学
学唱英文歌曲的好处很多，通过听英文歌曲很轻松的提高听力水平，还是练习发音技巧的最佳素材，歌曲也是学习常用词汇和语法的很好资料，听不同国家不同曲风的歌曲，是扩展背景文化知识，体会东西方差异的很好途径。学生喜欢听歌愿意唱歌，把学唱英文歌曲引入英语课堂能起到非常明显的教学效果，不仅能够营造一种轻松和谐的教学气氛，而且能够带动学生积极主动地参与到英语学习过程中，帮助学生形成良好的学习态度和学习动机，极大地提高课堂教学效率。
2.英语趣配音打卡
趣配音是一款非常好玩的全新方式的软件，类型丰富的视频素材应有尽有，每日更新，有火爆的国际大片、最流行的英文歌、追了很久的动漫和英美剧，学生可以根据自身实际情况和兴趣爱好选择适合的英语内容进行录音，跟着欧美原片开口说英语，能彻底摆脱枯燥无味的单词语法。初中生的好奇心比较强，他们喜欢在新颖并且刺激的教学模式下掌握新的学习内容，而在英语教学过程中使用趣配音刚好可以满足这一要求，其不仅能够满足学生的好奇心，还能借机培养他们的英语学习兴趣，如果某一学生的配音效果非常好，还会成为全班同学的学习榜样，对全班的英语学习产生良好的带动作用，对于基础较差的学生，会帮助他们体验到学习英语的快乐，减少英语学习中的挫败感，重新树立学习英语的自信心，进而以更加积极饱满的状态投入到英语学习过程中。
趣配音符合学生的情感需求和兴趣，借助这款软件激发了学生的学习热情，达到主动学习的效果。并在自主完成学习任务的过程中，能够产生持久的英语学习热情，最终形成端正的学习态度和积极的学习动机。
3.组织课外活动
熟练的英语交流能力是新课改下英语教学培养的重要目标，也是英语学科素养的重要组成维度。为了有效提升学生参与英语交流的积极性，使学生在英语学习中获得快乐，初中英语教师应当结合教学进度和教学内容组织多种多样的课外活动，培养学生浓厚的英语学习兴趣，提高学生英语交流的意识与能力。例如，教师可以定期开展英语角、单词记忆比赛、单词接龙游戏比赛、英文作文比赛、英语小报展示、英语演讲比赛等课外活动，引导学生积极快乐地学习英语知识、拓展英语学习视野，充分激发学生的学习情趣，把核心素养的观念落小、落细、落实。
四、结束语
在核心素养的大背景下，开展初中英语快乐教学是非常必要和重要的。以提升英语学科素养为核心的初中英语课堂快乐教学不但能够全面提升初中生的英语水平，而且能够丰富初中生的英语学习体验，进而全面提升初中生的学习兴趣和学习效率。就目前的教学现状来看，我国的初中英语教学活动离快乐英语教学的要求还有很大的差距，对此应当从转变教学理念、优化教学环境、改善教学方法等方面加强努力，全面推动快乐英语课堂教学活动的开展，有效提升初中生的关键能力和必备品格。
一、教学理念层面
面对知识经济不断变化中的世界，社会的健全发展、个人的自我发展、融入社会及胜任工作都与核心素养的高低密不可分，它是社会的需要，也是个体的需要。我们一天到晚让孩子考高分，每天不断的学习，但是我们从来没有想过，如果我们真的把孩子的核心素养提高了，孩子的学习分数其实根本不是问题。 如果真的把孩子的核心素养提高了，孩子不光中高考不成问题，有可能把自己变成一辈子都有取之不尽、用之不竭的人生发动机。知识是学不完的，尤其在当今知识大爆炸的时代，如果教师们認清这一点，换个角度思考我们的教学，不再死盯着分数和试题，而是把专注力放在培养学生学科素养上，就会开发出很多丰富有趣有又品的课堂内容和形式，一定会激发学生的学习兴趣，日久天长，学生会逐渐形成对学习的持久兴趣，持久兴趣越浓，学习的动机就越强，努力程度也会越高，很容易把所学知识内化为自己的知识体系和行为表现，形成了核心素养要求的关键能力和必备品格，这些能力和品格是多功能的、可以迁移的，会像种子和树根一样影响学生终身发展。
二、教学氛围层面
学生的积极性会受到课堂气氛和教学环境的影响。在传统的初中英语课堂上，教师缺少与学生的交流和互动，学生缺少自主学习和思考的时间，课堂气氛沉闷，学生只是被动地接受知识，难以进入快乐学习的状态。
在核心素养引领下的课堂氛围是不同的，教师重视课堂氛围和教学环境的优化，通过师生互动、寓教于乐、寓学于乐、学用结合等途径充分调动初中生的英语学习兴趣。
在课堂上，老师利用教材中涉及贴近学生生活又引起学生兴趣的话题，创设紧密联系真实生活和社会实际的英语教学环境， 发挥思想情感的教育作用，引导学生利用已有的知识和经验去思考，然后在情景、问题和交际相融合的教学中相互合作，寻求多途径多角度的探究问题，这样不仅能很快掌握课本知识，还一步步地提升了学习能力、认知水平、文化素养和综合语言运用能力，最终促成核心素养的养成。
三、教学方法层面
多样化的教学方式和教学手段是开展初中英语快乐课堂教学的必要前提。从心理学的角度来看，不断变化的、带有刺激性的、对比明显的事物比普通事物更能吸引学生的注意力，学生们也总是能够以浓厚的兴趣主动、积极、愉快地去探究新鲜事物。因此，在初中英语教学过程中，教师除了拥有快乐教学的理念之外，还应当多使用幽默的笑话、好听的歌曲、好看的电影来激发学生的学习兴趣，积极运用游戏教学法、多媒体教学法等生动有趣、形式多样的教学手段，把趣味性和快乐性贯穿到英语学习的全过程。
1.巧用音乐教学
学唱英文歌曲的好处很多，通过听英文歌曲很轻松的提高听力水平，还是练习发音技巧的最佳素材，歌曲也是学习常用词汇和语法的很好资料，听不同国家不同曲风的歌曲，是扩展背景文化知识，体会东西方差异的很好途径。学生喜欢听歌愿意唱歌，把学唱英文歌曲引入英语课堂能起到非常明显的教学效果，不仅能够营造一种轻松和谐的教学气氛，而且能够带动学生积极主动地参与到英语学习过程中，帮助学生形成良好的学习态度和学习动机，极大地提高课堂教学效率。
2.英语趣配音打卡
趣配音是一款非常好玩的全新方式的软件，类型丰富的视频素材应有尽有，每日更新，有火爆的国际大片、最流行的英文歌、追了很久的动漫和英美剧，学生可以根据自身实际情况和兴趣爱好选择适合的英语内容进行录音，跟着欧美原片开口说英语，能彻底摆脱枯燥无味的单词语法。初中生的好奇心比较强，他们喜欢在新颖并且刺激的教学模式下掌握新的学习内容，而在英语教学过程中使用趣配音刚好可以满足这一要求，其不仅能够满足学生的好奇心，还能借机培养他们的英语学习兴趣，如果某一学生的配音效果非常好，还会成为全班同学的学习榜样，对全班的英语学习产生良好的带动作用，对于基础较差的学生，会帮助他们体验到学习英语的快乐，减少英语学习中的挫败感，重新树立学习英语的自信心，进而以更加积极饱满的状态投入到英语学习过程中。
趣配音符合学生的情感需求和兴趣，借助这款软件激发了学生的学习热情，达到主动学习的效果。并在自主完成学习任务的过程中，能够产生持久的英语学习热情，最终形成端正的学习态度和积极的学习动机。
3.组织课外活动
熟练的英语交流能力是新课改下英语教学培养的重要目标，也是英语学科素养的重要组成维度。为了有效提升学生参与英语交流的积极性，使学生在英语学习中获得快乐，初中英语教师应当结合教学进度和教学内容组织多种多样的课外活动，培养学生浓厚的英语学习兴趣，提高学生英语交流的意识与能力。例如，教师可以定期开展英语角、单词记忆比赛、单词接龙游戏比赛、英文作文比赛、英语小报展示、英语演讲比赛等课外活动，引导学生积极快乐地学习英语知识、拓展英语学习视野，充分激发学生的学习情趣，把核心素养的观念落小、落细、落实。
四、结束语
在核心素养的大背景下，开展初中英语快乐教学是非常必要和重要的。以提升英语学科素养为核心的初中英语课堂快乐教学不但能够全面提升初中生的英语水平，而且能够丰富初中生的英语学习体验，进而全面提升初中生的学习兴趣和学习效率。就目前的教学现状来看，我国的初中英语教学活动离快乐英语教学的要求还有很大的差距，对此应当从转变教学理念、优化教学环境、改善教学方法等方面加强努力，全面推动快乐英语课堂教学活动的开展，有效提升初中生的关键能力和必备品格。