【摘 要】
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素质教育的主旨在于全面提升学生的综合素质，这就需要在小学阶段夯实基础，由于被动式教学很难起到这样的作用，因此，现在在小学数学教学中越来越多的老师转变了教学方式，大量全新的教学形式融入进来，其中示意图的应用就是一个较为典型的辅助性教学方法。文章指出，示意图的正确运用，能够提高数学思维能力、增强学生课堂兴趣，以及提高课堂效率。那么如何更好地运用示意图，只有教师清晰数学关系的画图思路和引导学生做数形结合
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素质教育的主旨在于全面提升学生的综合素质，这就需要在小学阶段夯实基础，由于被动式教学很难起到这样的作用，因此，现在在小学数学教学中越来越多的老师转变了教学方式，大量全新的教学形式融入进来，其中示意图的应用就是一个较为典型的辅助性教学方法。文章指出，示意图的正确运用，能够提高数学思维能力、增强学生课堂兴趣，以及提高课堂效率。那么如何更好地运用示意图，只有教师清晰数学关系的画图思路和引导学生做数形结合训练，这样学生能够借助示意图的应用而将数学题化难为简，进而提高教学效率。
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