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每条伤痕光阴都会补偿
【出 处】
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厦门文学
【发表日期】
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2021年4期
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童养媳故事的两种讲法rn读《萧萧》的感受很奇妙.一方面,它技法成熟,别有调性,作为读者很容易陷入迷人的“湘西世界”:“夏夜光景说来如做梦.大家饭后坐到院中心歇凉,挥摇蒲
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【摘 要】本文基于职业迁移视角，针对高职院校人才培养存在的人才培养方案忽视职业迁移能力培养内容、教师在教学中职业迁移教育意识淡薄、校企合作层次较浅、学生职业生涯规划流于形式等问题，提出高职院校人才培养策略：修订人才培养方案，优化课程体系，着眼学生的长远发展;完善课程考核方式，推进过程化考核，培养学生的自主学习能力;提高教师意识，落实专业课程的迁移教育，培養学生的综合素质;完善校企合作机制，深入推进
本文以一次线上民族舞蹈单元教学为案例,针对民族舞蹈传统线下教学的局限性,探讨开展线上“课程思政”教学的条件、方法、途径和存在的优劣势,为推进高校舞蹈美育工作和民族舞蹈课程改革创新提供参考。
呼应结构,是指表达中一呼一应、相互联系的结构关系。这种关系不仅体现在文学中,也体现在音乐中。中国历史上,文学形式和音乐形式的发展彼此联系,互相促进。汉乐府诗作为古代的歌词文本,为我们提供了很好的视角,来了解呼应结构在文学和音乐上的表达作用。汉乐府歌词中使用的呼应结构主要有引出式呼应、自问自答式呼应、记叙式呼应、排比式呼应、首尾呼应、倒叙式呼应、设问式呼应和复沓式呼应。汉乐府歌词的呼应结构为歌词的创作注入了勃勃生机。
【摘 要】本文针对高职院校“课程思政”协同育人中重视程度还有待提升、顶层设计系统性不够、挖掘思政元素深度不够、融入教育教学全过程深度不够等问题，提出构建“地方党委、政府—高校—教师”三级课程思政实施体制机制、深度挖掘思想政治教育元素和功能、提升专业教师实施课程思政实践能力、加强思政课程和课程思政协同育人等“课程思政”协同育人实施路径，为高职院校实施“课程思政”提供范式。 【关键词】新时代 高职院
哲学作为一门揭露世界本质的学科,是体现社会意识形态的一种重要方式。音乐教育中的哲学观点主要在于理论与观点的教学中,从理论层面上来看,哲学观点对于音乐教育本质内容的深度进行了探索。在实践教学中,哲学观点对于音乐教育也有着至关重要的作用。本文以探究音乐教育哲学观点的历史演进为主要内容阐述,通过从哲学观点在音乐教育中的重要性为依据,首先分析了音乐教育和哲学观点,其次从能够解释音乐的本质和真正的价值、是学习者领悟音乐教育相关思想的基础进行深入探讨和分析,其目的在于加强对音乐教学哲学观点的理解,感受音乐教学哲学观点
1994年分税制改革后,我国地方政府的财权与事权不匹配,地方政府为了扩大投资,过分依靠土地交易增加财政收入,但近几年来,房地产价格开始下降,土地财政对地方财政支出效率受到一定影响。本文利用突变级数和DEA方法组合的模型评估我国各个省份地方政府财政支出效率,并进一步利用离散选择logit模型分析地方政府的土地财政和财政自主权对财政支出效率的影响。研究结果显示我国大部分省份/自治区/直辖市的财政支出效率是中等的,北京、四川、河南和河北的财政支出效率是高效的,上海、内蒙古、宁夏、新疆财政支出效率比较低;此外,实
共同体一直是文学作品关注的焦点,诺奖作家石黑一雄的历史小说《上海孤儿》正是关于共同体书写的典型范例。在诠读小说历史语境的基础上,通过阐释文本中多重共同体从建构到解构的过程中体现的具体表征及相关警示,论证共同体解构的根源在于英帝国殖民体系在中国的罪恶运作以及日本武力侵华行为,体现了石黑一雄作为国际主义作家公平审视历史的批判眼界和文化勇气以及对人类命运深切关照的世界主义情怀,呈现出作者在政治、文化等层面重建共同体的美好愿景,彰显了《上海孤儿》中诗意的文学价值。
【摘 要】本文对高职院校党建激励机制建设进行思考，针对一些高职院校激励机制建设存在的认识不到位、运作不科学、负向激励没有用好、关爱激励亟待加强、党务工作缺乏激励保障等问题，提出实行目标管理激励机制、完善党内表彰奖励机制、构建党员物质奖励机制、建立健全党员情感帮扶机制、全面优化惩处淘汰机制、强化党务干部激励机制建设等举措，以推进高职院校党建工作激励机制建设。 【关键词】激励机制 高职院校 党建
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