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摘 要：众所周知，幼儿阶段是培养幼儿形成规则意识的关键时期，所以，在进行具体活动开展过程中，要帮助学生养成良好的行为习惯，遵守规则纪律，但是，在实际生活中幼儿的规则意识有待提升，往往在一些活动开展后不遵守游戏规则，乱摆放玩具，出现一些不好的现象，所以，我们要针对具体的问题提出有效的培养策略，帮助幼儿养成遵守规则的习惯，提升规则意识，促进幼儿的发展。因此，在下文中，分析幼儿规则意识形成的意义，并提出有效的策略，开展区域活动，在教学活动、日常生活等方面，促进幼儿对规则的遵守。
关键词：幼儿教育;每日活动;规则意识;培养策略
引言
在对幼儿的规则意识进行培养过程中，要使幼儿能够按照自己的意愿进行游戏的选择，同时，遵守规章制度，形成良好的活动习惯，发挥幼儿的创造性。比如，加强幼儿与幼儿之间的协调，合理摆放玩具，与他人进行协商更换角色，有序有规则的进行游戏和活动的开展，所以教师要提出具体的策略，对幼儿进行仔细的观察，创设角色，融入幼儿的活动过程中，帮助幼儿对情景进行融入，发现自己在游戏过程中所存在的问题，提高活动开展的规则意识，养成良好的游戏习惯，促进幼儿的全面发展[1]。
一.幼儿一日活动中规则意识培养的意义探讨
众所周知，规则是人们在生活学习过程中所必须遵守的，有利于促进社会活动的推进。所以，在幼儿阶段，对幼儿规则意识进行培养，促进幼儿社会性的发展;其次，培养幼儿的竞争意识，遵守规则，开展游戏和活动，才能够更好的获取胜利，在这种活动竞争过程中，提高学生的抗压能力，增进幼儿的竞争意识。再者，规则意识的培养可以帮助幼儿形成良好的意志品质，提高对自己行为的约束，形成良好的意志品质，提高对自己行为的约束。比如在游戏的过程中发生矛盾，幼儿可以遵守规定，利用自己的意志力来对抗挫折。
二.幼儿一日活动中规则意识的培养策略探讨
（一）促进幼儿对规则的理解与制定
规则贯穿于幼儿一日生活的各个环节：
1.加强幼儿对规则的理解
首先，规则要建立在幼儿充分理解的基础上，使幼儿能够将规则与生活进行紧密联系。比如，在过马路时要遵守红绿灯的规则，我们可以借助游戏的方式帮助学生对规则进行理解，了解只有遵守规则才能够使道路通畅，不拥堵，使学生思考不遵守规则会出现什么样的问题，通过幼儿的语言来进行阐述，获得更深刻的理解，使幼儿更好地对规则进行接受[2]。
2.引导幼儿参与规则的制定
幼儿生活在班集体的活动中，要使幼儿更好的遵守规则，引导幼儿能够参与规则的制定，比如在日常生活中吃饭，喝水要排队;在上课时听讲要举手发言;在活动区域不与其他小朋友抢夺玩具，共同参与班级规则的制定，可以提升学生的主动性，使学生在理解的基础上提高对自己行为的约束，增强对规则的遵守与执行。
3.积极发展幼儿的自我控制能力
在幼儿园日常生活过程中，部分幼儿不遵守秩序是觉得好玩，在玩滑梯的时候迫不及待的滑下去，结果会导致一些意外伤害，幼儿并不是有意识的不遵守规则，而是缺乏对自我的控制能力。所以，我们可以设置一些游戏活动来训练幼儿的自控力，使幼儿能够学会等待，加强自我控制能力的提升。当幼儿有违反规则的倾向，要善意的提醒，使幼儿能够有意识的对自己的行为进行控制。
（二）开展家园合作，促进幼儿规则意识形成
幼儿在幼儿园中要遵守班规，在家中要遵守家规，所以，学校要加强与家庭的合作，对家长的教育观念进行转变，使幼儿能够形成规则意识，并不断地巩固。但是，由于当前的家庭过于宠溺孩子，幼儿以自我为中心，对规则的执行受到影响。同时，忽视社会规则上的不良行为对幼儿所造成的负面影响，所以，我们要注重家庭合作，争取家长的配合，通过亲子活动、家长会等方式与家长进行沟通，关注幼儿成长过程中的点，从而帮助幼儿形成良好的行为习惯。
（三）借助活动和环境培养幼儿的规则意识
1.开展区域活动，注重规则培养
在幼儿园教育的过程中，开展区域活动是非常关键的部分，引导幼儿在区域中对材料进行选择掌握知识发展能力，所以，在区域活动开展中建立规则，使幼儿意识到区域活动需要有秩序的进行合理的选取材料，减少以自我为中心的心理倾向。比如，在区域活动开展过程中，几位小朋友在表演区抢夺打击乐器和漂亮的花环，而没有相互谦让着玩，无法对规则的遵守，所以，我引导幼儿观察表演材料，介紹打击乐器和不同的装饰花环、彩带，让幼儿能够在表演活动的过程中遵守具体的规则，井然有序的开展表演，同时，与其他小伙伴进行商量，共同制定活动规则，相互协商互换角色，减少活动开展过程中的干扰因素，强化幼儿的规则意识[3]。
2.活动后对幼儿的受规则行为进行评价
在幼儿园教育工作中，教育评价是其中非常关键的部分，教师对幼儿进行细致的观察，了解幼儿在活动中的表现，能够对幼儿进行合理的评价，从而使幼儿形成规则意识。比如，针对于遵守规则的幼儿进行表扬和奖励，强化幼儿的行为，为其他幼儿提供榜样，可以在手背贴一个贴画娃娃作为奖品，使幼儿在活动中能够自觉遵守规则，同时，针对于幼儿的不良行为，要积极的进行改正。
结束语
在当前的幼儿教育过程中，要引导幼儿形成规则意识，在日活动和教学活动中要加强学生习惯的养成，同时强化学生的良好行为，为其他幼儿树立榜样作用。其次，对幼儿不良行为进行指正，加强对幼儿的指导，促进幼儿的发展，再者，建立良好的环境和氛围，引导幼儿能够遵守规则，同时，要长期坚持对幼儿规则的形成，需要长期的规划，从生活中的小事对幼儿进行教育，使幼儿能够全面发展
参考文献
[1]黄玲.浅谈幼儿一日活动中规则意识的培养[J].课程教育研究，2019（36）：22-23.
[2]高艳芳.在实践活动中培养小学生规则意识的策略[N].科学导报，2019-10-11（B03）.
[3]高雪梅.浅谈幼儿体育游戏中规则意识的培养[J].课程教育研究，2019（34）：215.
关键词：幼儿教育;每日活动;规则意识;培养策略
引言
在对幼儿的规则意识进行培养过程中，要使幼儿能够按照自己的意愿进行游戏的选择，同时，遵守规章制度，形成良好的活动习惯，发挥幼儿的创造性。比如，加强幼儿与幼儿之间的协调，合理摆放玩具，与他人进行协商更换角色，有序有规则的进行游戏和活动的开展，所以教师要提出具体的策略，对幼儿进行仔细的观察，创设角色，融入幼儿的活动过程中，帮助幼儿对情景进行融入，发现自己在游戏过程中所存在的问题，提高活动开展的规则意识，养成良好的游戏习惯，促进幼儿的全面发展[1]。
一.幼儿一日活动中规则意识培养的意义探讨
众所周知，规则是人们在生活学习过程中所必须遵守的，有利于促进社会活动的推进。所以，在幼儿阶段，对幼儿规则意识进行培养，促进幼儿社会性的发展;其次，培养幼儿的竞争意识，遵守规则，开展游戏和活动，才能够更好的获取胜利，在这种活动竞争过程中，提高学生的抗压能力，增进幼儿的竞争意识。再者，规则意识的培养可以帮助幼儿形成良好的意志品质，提高对自己行为的约束，形成良好的意志品质，提高对自己行为的约束。比如在游戏的过程中发生矛盾，幼儿可以遵守规定，利用自己的意志力来对抗挫折。
二.幼儿一日活动中规则意识的培养策略探讨
（一）促进幼儿对规则的理解与制定
规则贯穿于幼儿一日生活的各个环节：
1.加强幼儿对规则的理解
首先，规则要建立在幼儿充分理解的基础上，使幼儿能够将规则与生活进行紧密联系。比如，在过马路时要遵守红绿灯的规则，我们可以借助游戏的方式帮助学生对规则进行理解，了解只有遵守规则才能够使道路通畅，不拥堵，使学生思考不遵守规则会出现什么样的问题，通过幼儿的语言来进行阐述，获得更深刻的理解，使幼儿更好地对规则进行接受[2]。
2.引导幼儿参与规则的制定
幼儿生活在班集体的活动中，要使幼儿更好的遵守规则，引导幼儿能够参与规则的制定，比如在日常生活中吃饭，喝水要排队;在上课时听讲要举手发言;在活动区域不与其他小朋友抢夺玩具，共同参与班级规则的制定，可以提升学生的主动性，使学生在理解的基础上提高对自己行为的约束，增强对规则的遵守与执行。
3.积极发展幼儿的自我控制能力
在幼儿园日常生活过程中，部分幼儿不遵守秩序是觉得好玩，在玩滑梯的时候迫不及待的滑下去，结果会导致一些意外伤害，幼儿并不是有意识的不遵守规则，而是缺乏对自我的控制能力。所以，我们可以设置一些游戏活动来训练幼儿的自控力，使幼儿能够学会等待，加强自我控制能力的提升。当幼儿有违反规则的倾向，要善意的提醒，使幼儿能够有意识的对自己的行为进行控制。
（二）开展家园合作，促进幼儿规则意识形成
幼儿在幼儿园中要遵守班规，在家中要遵守家规，所以，学校要加强与家庭的合作，对家长的教育观念进行转变，使幼儿能够形成规则意识，并不断地巩固。但是，由于当前的家庭过于宠溺孩子，幼儿以自我为中心，对规则的执行受到影响。同时，忽视社会规则上的不良行为对幼儿所造成的负面影响，所以，我们要注重家庭合作，争取家长的配合，通过亲子活动、家长会等方式与家长进行沟通，关注幼儿成长过程中的点，从而帮助幼儿形成良好的行为习惯。
（三）借助活动和环境培养幼儿的规则意识
1.开展区域活动，注重规则培养
在幼儿园教育的过程中，开展区域活动是非常关键的部分，引导幼儿在区域中对材料进行选择掌握知识发展能力，所以，在区域活动开展中建立规则，使幼儿意识到区域活动需要有秩序的进行合理的选取材料，减少以自我为中心的心理倾向。比如，在区域活动开展过程中，几位小朋友在表演区抢夺打击乐器和漂亮的花环，而没有相互谦让着玩，无法对规则的遵守，所以，我引导幼儿观察表演材料，介紹打击乐器和不同的装饰花环、彩带，让幼儿能够在表演活动的过程中遵守具体的规则，井然有序的开展表演，同时，与其他小伙伴进行商量，共同制定活动规则，相互协商互换角色，减少活动开展过程中的干扰因素，强化幼儿的规则意识[3]。
2.活动后对幼儿的受规则行为进行评价
在幼儿园教育工作中，教育评价是其中非常关键的部分，教师对幼儿进行细致的观察，了解幼儿在活动中的表现，能够对幼儿进行合理的评价，从而使幼儿形成规则意识。比如，针对于遵守规则的幼儿进行表扬和奖励，强化幼儿的行为，为其他幼儿提供榜样，可以在手背贴一个贴画娃娃作为奖品，使幼儿在活动中能够自觉遵守规则，同时，针对于幼儿的不良行为，要积极的进行改正。
结束语
在当前的幼儿教育过程中，要引导幼儿形成规则意识，在日活动和教学活动中要加强学生习惯的养成，同时强化学生的良好行为，为其他幼儿树立榜样作用。其次，对幼儿不良行为进行指正，加强对幼儿的指导，促进幼儿的发展，再者，建立良好的环境和氛围，引导幼儿能够遵守规则，同时，要长期坚持对幼儿规则的形成，需要长期的规划，从生活中的小事对幼儿进行教育，使幼儿能够全面发展
参考文献
[1]黄玲.浅谈幼儿一日活动中规则意识的培养[J].课程教育研究，2019（36）：22-23.
[2]高艳芳.在实践活动中培养小学生规则意识的策略[N].科学导报，2019-10-11（B03）.
[3]高雪梅.浅谈幼儿体育游戏中规则意识的培养[J].课程教育研究，2019（34）：215.