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摘 要:众所周知,幼儿阶段是培养幼儿形成规则意识的关键时期,所以,在进行具体活动开展过程中,要帮助学生养成良好的行为习惯,遵守规则纪律,但是,在实际生活中幼儿的规则意识有待提升,往往在一些活动开展后不遵守游戏规则,乱摆放玩具,出现一些不好的现象,所以,我们要针对具体的问题提出有效的培养策略,帮助幼儿养成遵守规则的习惯,提升规则意识,促进幼儿的发展。因此,在下文中,分析幼儿规则意识形成的意义,并提出有效的策略,开展区域活动,在教学活动、日常生活等方面,促进幼儿对规则的遵守。
关键词:幼儿教育;每日活动;规则意识;培养策略
引言
在对幼儿的规则意识进行培养过程中,要使幼儿能够按照自己的意愿进行游戏的选择,同时,遵守规章制度,形成良好的活动习惯,发挥幼儿的创造性。比如,加强幼儿与幼儿之间的协调,合理摆放玩具,与他人进行协商更换角色,有序有规则的进行游戏和活动的开展,所以教师要提出具体的策略,对幼儿进行仔细的观察,创设角色,融入幼儿的活动过程中,帮助幼儿对情景进行融入,发现自己在游戏过程中所存在的问题,提高活动开展的规则意识,养成良好的游戏习惯,促进幼儿的全面发展[1]。
一.幼儿一日活动中规则意识培养的意义探讨
众所周知,规则是人们在生活学习过程中所必须遵守的,有利于促进社会活动的推进。所以,在幼儿阶段,对幼儿规则意识进行培养,促进幼儿社会性的发展;其次,培养幼儿的竞争意识,遵守规则,开展游戏和活动,才能够更好的获取胜利,在这种活动竞争过程中,提高学生的抗压能力,增进幼儿的竞争意识。再者,规则意识的培养可以帮助幼儿形成良好的意志品质,提高对自己行为的约束,形成良好的意志品质,提高对自己行为的约束。比如在游戏的过程中发生矛盾,幼儿可以遵守规定,利用自己的意志力来对抗挫折。
二.幼儿一日活动中规则意识的培养策略探讨
(一)促进幼儿对规则的理解与制定
规则贯穿于幼儿一日生活的各个环节:
1.加强幼儿对规则的理解
首先,规则要建立在幼儿充分理解的基础上,使幼儿能够将规则与生活进行紧密联系。比如,在过马路时要遵守红绿灯的规则,我们可以借助游戏的方式帮助学生对规则进行理解,了解只有遵守规则才能够使道路通畅,不拥堵,使学生思考不遵守规则会出现什么样的问题,通过幼儿的语言来进行阐述,获得更深刻的理解,使幼儿更好地对规则进行接受[2]。
2.引导幼儿参与规则的制定
幼儿生活在班集体的活动中,要使幼儿更好的遵守规则,引导幼儿能够参与规则的制定,比如在日常生活中吃饭,喝水要排队;在上课时听讲要举手发言;在活动区域不与其他小朋友抢夺玩具,共同参与班级规则的制定,可以提升学生的主动性,使学生在理解的基础上提高对自己行为的约束,增强对规则的遵守与执行。
3.积极发展幼儿的自我控制能力
在幼儿园日常生活过程中,部分幼儿不遵守秩序是觉得好玩,在玩滑梯的时候迫不及待的滑下去,结果会导致一些意外伤害,幼儿并不是有意识的不遵守规则,而是缺乏对自我的控制能力。所以,我们可以设置一些游戏活动来训练幼儿的自控力,使幼儿能够学会等待,加强自我控制能力的提升。当幼儿有违反规则的倾向,要善意的提醒,使幼儿能够有意识的对自己的行为进行控制。
(二)开展家园合作,促进幼儿规则意识形成
幼儿在幼儿园中要遵守班规,在家中要遵守家规,所以,学校要加强与家庭的合作,对家长的教育观念进行转变,使幼儿能够形成规则意识,并不断地巩固。但是,由于当前的家庭过于宠溺孩子,幼儿以自我为中心,对规则的执行受到影响。同时,忽视社会规则上的不良行为对幼儿所造成的负面影响,所以,我们要注重家庭合作,争取家长的配合,通过亲子活动、家长会等方式与家长进行沟通,关注幼儿成长过程中的点,从而帮助幼儿形成良好的行为习惯。
(三)借助活动和环境培养幼儿的规则意识
1.开展区域活动,注重规则培养
在幼儿园教育的过程中,开展区域活动是非常关键的部分,引导幼儿在区域中对材料进行选择掌握知识发展能力,所以,在区域活动开展中建立规则,使幼儿意识到区域活动需要有秩序的进行合理的选取材料,减少以自我为中心的心理倾向。比如,在区域活动开展过程中,几位小朋友在表演区抢夺打击乐器和漂亮的花环,而没有相互谦让着玩,无法对规则的遵守,所以,我引导幼儿观察表演材料,介紹打击乐器和不同的装饰花环、彩带,让幼儿能够在表演活动的过程中遵守具体的规则,井然有序的开展表演,同时,与其他小伙伴进行商量,共同制定活动规则,相互协商互换角色,减少活动开展过程中的干扰因素,强化幼儿的规则意识[3]。
2.活动后对幼儿的受规则行为进行评价
在幼儿园教育工作中,教育评价是其中非常关键的部分,教师对幼儿进行细致的观察,了解幼儿在活动中的表现,能够对幼儿进行合理的评价,从而使幼儿形成规则意识。比如,针对于遵守规则的幼儿进行表扬和奖励,强化幼儿的行为,为其他幼儿提供榜样,可以在手背贴一个贴画娃娃作为奖品,使幼儿在活动中能够自觉遵守规则,同时,针对于幼儿的不良行为,要积极的进行改正。
结束语
在当前的幼儿教育过程中,要引导幼儿形成规则意识,在日活动和教学活动中要加强学生习惯的养成,同时强化学生的良好行为,为其他幼儿树立榜样作用。其次,对幼儿不良行为进行指正,加强对幼儿的指导,促进幼儿的发展,再者,建立良好的环境和氛围,引导幼儿能够遵守规则,同时,要长期坚持对幼儿规则的形成,需要长期的规划,从生活中的小事对幼儿进行教育,使幼儿能够全面发展
参考文献
[1]黄玲.浅谈幼儿一日活动中规则意识的培养[J].课程教育研究,2019(36):22-23.
[2]高艳芳.在实践活动中培养小学生规则意识的策略[N].科学导报,2019-10-11(B03).
[3]高雪梅.浅谈幼儿体育游戏中规则意识的培养[J].课程教育研究,2019(34):215.
关键词:幼儿教育;每日活动;规则意识;培养策略
引言
在对幼儿的规则意识进行培养过程中,要使幼儿能够按照自己的意愿进行游戏的选择,同时,遵守规章制度,形成良好的活动习惯,发挥幼儿的创造性。比如,加强幼儿与幼儿之间的协调,合理摆放玩具,与他人进行协商更换角色,有序有规则的进行游戏和活动的开展,所以教师要提出具体的策略,对幼儿进行仔细的观察,创设角色,融入幼儿的活动过程中,帮助幼儿对情景进行融入,发现自己在游戏过程中所存在的问题,提高活动开展的规则意识,养成良好的游戏习惯,促进幼儿的全面发展[1]。
一.幼儿一日活动中规则意识培养的意义探讨
众所周知,规则是人们在生活学习过程中所必须遵守的,有利于促进社会活动的推进。所以,在幼儿阶段,对幼儿规则意识进行培养,促进幼儿社会性的发展;其次,培养幼儿的竞争意识,遵守规则,开展游戏和活动,才能够更好的获取胜利,在这种活动竞争过程中,提高学生的抗压能力,增进幼儿的竞争意识。再者,规则意识的培养可以帮助幼儿形成良好的意志品质,提高对自己行为的约束,形成良好的意志品质,提高对自己行为的约束。比如在游戏的过程中发生矛盾,幼儿可以遵守规定,利用自己的意志力来对抗挫折。
二.幼儿一日活动中规则意识的培养策略探讨
(一)促进幼儿对规则的理解与制定
规则贯穿于幼儿一日生活的各个环节:
1.加强幼儿对规则的理解
首先,规则要建立在幼儿充分理解的基础上,使幼儿能够将规则与生活进行紧密联系。比如,在过马路时要遵守红绿灯的规则,我们可以借助游戏的方式帮助学生对规则进行理解,了解只有遵守规则才能够使道路通畅,不拥堵,使学生思考不遵守规则会出现什么样的问题,通过幼儿的语言来进行阐述,获得更深刻的理解,使幼儿更好地对规则进行接受[2]。
2.引导幼儿参与规则的制定
幼儿生活在班集体的活动中,要使幼儿更好的遵守规则,引导幼儿能够参与规则的制定,比如在日常生活中吃饭,喝水要排队;在上课时听讲要举手发言;在活动区域不与其他小朋友抢夺玩具,共同参与班级规则的制定,可以提升学生的主动性,使学生在理解的基础上提高对自己行为的约束,增强对规则的遵守与执行。
3.积极发展幼儿的自我控制能力
在幼儿园日常生活过程中,部分幼儿不遵守秩序是觉得好玩,在玩滑梯的时候迫不及待的滑下去,结果会导致一些意外伤害,幼儿并不是有意识的不遵守规则,而是缺乏对自我的控制能力。所以,我们可以设置一些游戏活动来训练幼儿的自控力,使幼儿能够学会等待,加强自我控制能力的提升。当幼儿有违反规则的倾向,要善意的提醒,使幼儿能够有意识的对自己的行为进行控制。
(二)开展家园合作,促进幼儿规则意识形成
幼儿在幼儿园中要遵守班规,在家中要遵守家规,所以,学校要加强与家庭的合作,对家长的教育观念进行转变,使幼儿能够形成规则意识,并不断地巩固。但是,由于当前的家庭过于宠溺孩子,幼儿以自我为中心,对规则的执行受到影响。同时,忽视社会规则上的不良行为对幼儿所造成的负面影响,所以,我们要注重家庭合作,争取家长的配合,通过亲子活动、家长会等方式与家长进行沟通,关注幼儿成长过程中的点,从而帮助幼儿形成良好的行为习惯。
(三)借助活动和环境培养幼儿的规则意识
1.开展区域活动,注重规则培养
在幼儿园教育的过程中,开展区域活动是非常关键的部分,引导幼儿在区域中对材料进行选择掌握知识发展能力,所以,在区域活动开展中建立规则,使幼儿意识到区域活动需要有秩序的进行合理的选取材料,减少以自我为中心的心理倾向。比如,在区域活动开展过程中,几位小朋友在表演区抢夺打击乐器和漂亮的花环,而没有相互谦让着玩,无法对规则的遵守,所以,我引导幼儿观察表演材料,介紹打击乐器和不同的装饰花环、彩带,让幼儿能够在表演活动的过程中遵守具体的规则,井然有序的开展表演,同时,与其他小伙伴进行商量,共同制定活动规则,相互协商互换角色,减少活动开展过程中的干扰因素,强化幼儿的规则意识[3]。
2.活动后对幼儿的受规则行为进行评价
在幼儿园教育工作中,教育评价是其中非常关键的部分,教师对幼儿进行细致的观察,了解幼儿在活动中的表现,能够对幼儿进行合理的评价,从而使幼儿形成规则意识。比如,针对于遵守规则的幼儿进行表扬和奖励,强化幼儿的行为,为其他幼儿提供榜样,可以在手背贴一个贴画娃娃作为奖品,使幼儿在活动中能够自觉遵守规则,同时,针对于幼儿的不良行为,要积极的进行改正。
结束语
在当前的幼儿教育过程中,要引导幼儿形成规则意识,在日活动和教学活动中要加强学生习惯的养成,同时强化学生的良好行为,为其他幼儿树立榜样作用。其次,对幼儿不良行为进行指正,加强对幼儿的指导,促进幼儿的发展,再者,建立良好的环境和氛围,引导幼儿能够遵守规则,同时,要长期坚持对幼儿规则的形成,需要长期的规划,从生活中的小事对幼儿进行教育,使幼儿能够全面发展
参考文献
[1]黄玲.浅谈幼儿一日活动中规则意识的培养[J].课程教育研究,2019(36):22-23.
[2]高艳芳.在实践活动中培养小学生规则意识的策略[N].科学导报,2019-10-11(B03).
[3]高雪梅.浅谈幼儿体育游戏中规则意识的培养[J].课程教育研究,2019(34):215.