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摘要：为适应社会经济发展对人才的需求，实施教育改革以培养能够满足社会发展需求的具备核心素养的人才。针对教育公平、实现学生全面发展、提高艺术教育等方面，深圳市南山区作为教育改革试验区，肩负重任，对学校课外艺术教育形式逐渐摸索出了一种创新模式，即在教育职能部门领导下的学生“走校艺术团”，并形成独树一帜的创新体系，旨在优化政府资源配置，服务学校和学生，促进南山艺术教育发展。
关键词：学生走校艺术团 创新体系 学校课外艺术教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、学生“走校艺术团”概述
学生“走校艺术团”是深圳市南山区首次提出的一支面向全区招生，引领新风范，融合创新教学模式的新型艺术社团，是在教育职能部门全面领导下，针对全区学生开设的一种全新的，有别于以往传统的学校课外艺术教育形式，包含多种课程团体（学生室内乐团、学生现代舞团、学生阿卡贝拉人声乐团、学生男子舞蹈团、学生芭蕾舞团等），关键在于重新整合集中全区优质的教学资源，让资源流动起来，满足和提升学生艺术素养的需求，这种方式既符合创新教学模式的发展，也满足了社会发展的需求，更有利于扶持北部片区音乐教育的整体提升与推进，让教育资源平衡，为培育社会发展需要的人才，提供保障，是南山艺术教育的一大特色，也印证了深圳前卫的教育理念，值得普及和推广。
二、学生“走校艺术团”特色
（一）政府政策、经济扶持
一直以来，我国对于美育发展都给予了充分的支持。首先，从国家层面来看，由国务院办公厅出台的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见（国办发〔2015〕71号）》文件后，在推动教育公平、实现学生德智体美劳全面发展和适应未来社会的专业技能和知识能力等方面做出了一系列的实践探索，其中明确指出：坚持育人为本，面向全体。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。在国家政策领导下，2017年2月23日南山区教育工作部署会议发布了“1+7”南山特色教育顶层设计方案，包括《南山教育特色发指导意见》及七大特色发展实施方案。方案指出，南山教育将以体育、艺术为龙头，着眼学生终身发展，整合全区资源，对准国际标准，构建“一校一品牌”、“校校有特色”发展格局，打造一批叫得响的特色项目，培育一批极具影响力的特色学校，培养一批全面发展和个性显著的特长学生，形成鲜明的区域教育特色。重点打造覆盖体育、艺术（音乐、美术）、创新教育、课程改革、传统文化教育、教育国际化和信息化等领域的品牌项目，明确提出要打造组合式特色教育的南山特色。2018年教育部发布的《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》中也将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。
（二）整合全区优质资源
在政府政策、经济的大力扶持下，南山区德体卫艺部充分发挥全面统筹和组织领导能力。首先，面向全区，进行调研，了解学生和家长的需求，设定学生“走校艺术团”课程计划。其次，根据课程计划，面向全区，整合优秀师资，成立优质教学团队，积极寻求各校和各社会团体的合作，建立教学据点。最后，面向全区学生招生，广发招生简章，用有趣且规范的形式，在普及艺术教育的同时，让每一个学生都能享受最专业、最优质的教学资源，使得学生“走校艺术团”成为南山区特色先行且具有广泛传播价值的一种学校课外艺术教育形式。
三、学生“走校艺术团”体系成立
（一）确定社团项目，配备优质师资
建团初期，社团的合理分配、优秀的师资团队、良好的社会资源是做好学生“走校艺术团”的首要因素。首先，在政府政策、经济的大力支持下，南山区通过课程调研，根据师资优势和学生需求，从而初步建立了5个学生“走校艺术团”，分别是学生室内乐团、学生现代舞团、学生阿卡贝拉人声乐团、学生男子舞蹈团、学生芭蕾舞团。
在师资方面，各社团团长和教师是社团的长期指导教师和管理人员，是从南山区各校聘请的优秀专业教师，具备优秀的专业教学能力，除此之外，还积极参与课程教学方面的理论和研究，以及和专业相关的创新实践，不断提升自身的教学能力和创新能力，以更好地进行社团教学，促进学生的良好发展。
建立制度保障，创新教学形式
1、制度方面
俗话说：“无规矩不成方圆”。社团的稳固发展都离不开制度的建立和保障。因此，各社团在建立初期，便根据自身社团特性出发，制订相应的教学管理制度。各社团之间制订的规章制度虽存在一定的差异，但大同小异，其中主要包含考勤制度、纪律制度、排练室设施管理制度、卫生制度、安全制度、奖励制度等，以确保社团健康有序的发展。
当然，针对学生和家长，相应的奖励制度必不可少，例如阿卡贝拉人声乐团在制度中设定的：
（1）全勤生予以奖励。（无事、病假者）
（2）作业完成优秀率达到90%者予以奖励。
（3）没有纪律违规者予以奖励。
（4）整体声部表现突出予以奖励。
（5）每学期能带领本声部提高演唱水平并完成各项老师安排的任务，予以奖励。
（6）积极配合流行合唱团工作的家长给予感谢及奖章。
通过明确的奖励制度，既能够激励学生坚持保有足够的热情学习，促进学生良性学习发展，又能够保障和促进家委会和教师的有效配合。
2、教学方面
学生“走校艺术团”虽然是学校课外艺术教育，但和校内社团一样，都需要制订相应的教育教学计划和社团未来发展规划，并在招生过程中，积极宣传其育人目标和师资，以吸引和匹配生源。
针对不同年龄层次和学生水平，部分社团采用“有梯度”的教学形式进行训练和授课，例如室内乐团共分为A、B两个团;男子舞蹈团共分为大班、小班两个班进行授课;芭蕾舞团分为初级班、中级班、高级班进行授课，因地制宜，因材施教，使每一個学生都能在课堂上自信且快乐的学习。
（二）及时评价反馈，总结有效经验
要保证社团教学质量的稳步推进和提升，一套完整规范、合理有效的评价机制是必不可少的。学生“走校艺术团”作为新成立的创新型社团，在评价机制方面，初步形成体系，还有待完善。
参考文献
[1]国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号.
南山区教育局教育科学研究院
南山区实验教育集团荔湾小学
育才教育集团育才三小
关键词：学生走校艺术团 创新体系 学校课外艺术教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、学生“走校艺术团”概述
学生“走校艺术团”是深圳市南山区首次提出的一支面向全区招生，引领新风范，融合创新教学模式的新型艺术社团，是在教育职能部门全面领导下，针对全区学生开设的一种全新的，有别于以往传统的学校课外艺术教育形式，包含多种课程团体（学生室内乐团、学生现代舞团、学生阿卡贝拉人声乐团、学生男子舞蹈团、学生芭蕾舞团等），关键在于重新整合集中全区优质的教学资源，让资源流动起来，满足和提升学生艺术素养的需求，这种方式既符合创新教学模式的发展，也满足了社会发展的需求，更有利于扶持北部片区音乐教育的整体提升与推进，让教育资源平衡，为培育社会发展需要的人才，提供保障，是南山艺术教育的一大特色，也印证了深圳前卫的教育理念，值得普及和推广。
二、学生“走校艺术团”特色
（一）政府政策、经济扶持
一直以来，我国对于美育发展都给予了充分的支持。首先，从国家层面来看，由国务院办公厅出台的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见（国办发〔2015〕71号）》文件后，在推动教育公平、实现学生德智体美劳全面发展和适应未来社会的专业技能和知识能力等方面做出了一系列的实践探索，其中明确指出：坚持育人为本，面向全体。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。在国家政策领导下，2017年2月23日南山区教育工作部署会议发布了“1+7”南山特色教育顶层设计方案，包括《南山教育特色发指导意见》及七大特色发展实施方案。方案指出，南山教育将以体育、艺术为龙头，着眼学生终身发展，整合全区资源，对准国际标准，构建“一校一品牌”、“校校有特色”发展格局，打造一批叫得响的特色项目，培育一批极具影响力的特色学校，培养一批全面发展和个性显著的特长学生，形成鲜明的区域教育特色。重点打造覆盖体育、艺术（音乐、美术）、创新教育、课程改革、传统文化教育、教育国际化和信息化等领域的品牌项目，明确提出要打造组合式特色教育的南山特色。2018年教育部发布的《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》中也将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。
（二）整合全区优质资源
在政府政策、经济的大力扶持下，南山区德体卫艺部充分发挥全面统筹和组织领导能力。首先，面向全区，进行调研，了解学生和家长的需求，设定学生“走校艺术团”课程计划。其次，根据课程计划，面向全区，整合优秀师资，成立优质教学团队，积极寻求各校和各社会团体的合作，建立教学据点。最后，面向全区学生招生，广发招生简章，用有趣且规范的形式，在普及艺术教育的同时，让每一个学生都能享受最专业、最优质的教学资源，使得学生“走校艺术团”成为南山区特色先行且具有广泛传播价值的一种学校课外艺术教育形式。
三、学生“走校艺术团”体系成立
（一）确定社团项目，配备优质师资
建团初期，社团的合理分配、优秀的师资团队、良好的社会资源是做好学生“走校艺术团”的首要因素。首先，在政府政策、经济的大力支持下，南山区通过课程调研，根据师资优势和学生需求，从而初步建立了5个学生“走校艺术团”，分别是学生室内乐团、学生现代舞团、学生阿卡贝拉人声乐团、学生男子舞蹈团、学生芭蕾舞团。
在师资方面，各社团团长和教师是社团的长期指导教师和管理人员，是从南山区各校聘请的优秀专业教师，具备优秀的专业教学能力，除此之外，还积极参与课程教学方面的理论和研究，以及和专业相关的创新实践，不断提升自身的教学能力和创新能力，以更好地进行社团教学，促进学生的良好发展。
建立制度保障，创新教学形式
1、制度方面
俗话说：“无规矩不成方圆”。社团的稳固发展都离不开制度的建立和保障。因此，各社团在建立初期，便根据自身社团特性出发，制订相应的教学管理制度。各社团之间制订的规章制度虽存在一定的差异，但大同小异，其中主要包含考勤制度、纪律制度、排练室设施管理制度、卫生制度、安全制度、奖励制度等，以确保社团健康有序的发展。
当然，针对学生和家长，相应的奖励制度必不可少，例如阿卡贝拉人声乐团在制度中设定的：
（1）全勤生予以奖励。（无事、病假者）
（2）作业完成优秀率达到90%者予以奖励。
（3）没有纪律违规者予以奖励。
（4）整体声部表现突出予以奖励。
（5）每学期能带领本声部提高演唱水平并完成各项老师安排的任务，予以奖励。
（6）积极配合流行合唱团工作的家长给予感谢及奖章。
通过明确的奖励制度，既能够激励学生坚持保有足够的热情学习，促进学生良性学习发展，又能够保障和促进家委会和教师的有效配合。
2、教学方面
学生“走校艺术团”虽然是学校课外艺术教育，但和校内社团一样，都需要制订相应的教育教学计划和社团未来发展规划，并在招生过程中，积极宣传其育人目标和师资，以吸引和匹配生源。
针对不同年龄层次和学生水平，部分社团采用“有梯度”的教学形式进行训练和授课，例如室内乐团共分为A、B两个团;男子舞蹈团共分为大班、小班两个班进行授课;芭蕾舞团分为初级班、中级班、高级班进行授课，因地制宜，因材施教，使每一個学生都能在课堂上自信且快乐的学习。
（二）及时评价反馈，总结有效经验
要保证社团教学质量的稳步推进和提升，一套完整规范、合理有效的评价机制是必不可少的。学生“走校艺术团”作为新成立的创新型社团，在评价机制方面，初步形成体系，还有待完善。
参考文献
[1]国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号.
南山区教育局教育科学研究院
南山区实验教育集团荔湾小学
育才教育集团育才三小