广大青少年是具有中国特色社会主义事业的建设者，为了国家的振兴和民族的未来，必须切实加强他们的思想道德建设。作为高中历史教师，必须紧密联系历史学科教学的特点，创新教育教学手段，有针对性地对学生进行思想道德教育。
　　一、重视德育建设是事关国家前途命运的需要
　　高中历史新课程标准强调：要注重培养学生以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神；培养健康的审美情趣，塑造健全的人格；进一步树立崇尚科学的精神。对国家和民族而言，通过历史学习，增强对祖国的热爱以及对祖国和民族的责任感，形成认同性和开放性的历史意识。当前，随着改革开放的不断深化和市场经济的深入发展，以及网络、西方不良文化的冲击，许多高中生凡事追求实际，办事只顾眼前，甚至滋生了个人主义、金钱至上的思想。中学历史教学，要紧密发挥学科育人的优势，对学生进行革命传统教育、如何做人的教育，引导教育学生自觉加强思想道德建设，勇于担当起建设伟大祖国的重任。
　　二、结合历史学科特点加强学生德育建设的内容
　　（1）弘扬中华民族传统美德。中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土之中。作为历史教师，要注重通过历史课堂教学，讲解伟大祖国的发展史、成长史，增强学生热爱祖国、“为中华崛起而读书”的民族自尊心和责任感。要教给他们，尊老爱幼、艰苦奋斗、“国家兴亡，匹夫有责”的中华民族的传统美德。让学生意识到作为新时代青少年，在社会主义现代化建设的伟大征程中，学习和发扬这些光荣传统是自己应尽的责任。
　　（2）切实加强革命传统教育。中华民族五千年的辉煌历史，以及新中国的建立和发展告诉我们：作为中国人，要热爱祖国、不忘国耻、负重奋进、自强不息。作为历史教师，要注重通过历史课堂教学，教育学生继承和发扬革命传统，珍惜今天的幸福生活。
　　（3）培养学生健全人格。在人类漫漫的历史长河中，有许许多多的优秀人物，他们的光辉形象铭刻在人们的心中，并一代代传承下去。这些英雄人物的典型事迹，能够受到人们的敬仰和爱戴，归根到底是在他们身上，集中体现了强烈的社会责任感与历史使命感，他们为了民族振兴夙夜忧叹、肝胆相照，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。作为历史教师，要注重通过历史课堂教学，结合先进历史人物生动事迹的讲解，教育学生爱党爱国，在社会主义现代化建设的伟大征程中，敢于担当，促使学生健全人格的培养和形成。
　　三、创新教学理念渗透道德教育的方法
　　（1）尊重史实，正面引导，渗透情感教育。历史史实最有说服力。教师应结合历史事件的发生、历史车轮的推进，引导学生积极思维，从历史发展中悟出人生的真谛。
　　（2）通过直观教学渗透思想道德教育。通过历史教学渗透爱党爱国教育，最直观最有效的途径是直观教学、再现历史。如制作课件、观看影片、参观纪念馆和博物馆，都有助于帮助学生了解事件发生的背景，激发爱党爱国的热情，引导他们从小树立自尊、自信、自立、自强的民族精神，为中华民族的腾飞、伟大祖国的复兴而奋斗。