【摘 要】
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在平时的教学中,很多学生在学习分数这一内容时,容易“掉到分数里”.如何帮助学生走出困境?长期以来并没有较好的解决策略.对比人教版小学数学教材和我国台湾地区康轩版小学
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在平时的教学中,很多学生在学习分数这一内容时,容易“掉到分数里”.如何帮助学生走出困境?长期以来并没有较好的解决策略.对比人教版小学数学教材和我国台湾地区康轩版小学数学教材中发现,教学中,通过实施理解学习困难而改组教材,通过丰富测量意义而深化概念理解,通过重视数线表征而丰富概念理解等教学策略,能够较好地解决这个问题.
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