火警“119”

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【正】 烟波之上火海之中灾难洗劫生命和财产暴力的火舌咄咄逼人“119”一只鸟三声迅捷的鸣叫穿运破雾倾刻带来雨的消息
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《语文课程标准》中提出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”所谓自主性学习,是指学生在课内外学习过程中,灵活运用已学的知识,自己解决学习和生活实践中的各种问题,并发展自己的创造才能的学习方式。而评价阅读教学成功与否的标准就是:全班学生是否把课文读熟了、吃透了。只有熟读才能成诵,成诵才能积累,积累才能内化,内化才有发展。    一、营造愉
素质教育的今天,部分教师在课堂上仍然是满堂灌。整个课堂显得沉闷、压抑。怎样才能改变语文教学这种沉闷的状况呢?下面我谈谈几年来在课堂教学方面的几点体会。    一、活学活用,培养学生的学习兴趣    要兴开放式教学之风,“打开”课本,把学生的目光引向生活。引向社会大课堂。纳课内课外于一体,熔学校社会于一炉,使学生在语文课堂的学习中了解社会、感悟人生,受到思想的教育,人生的启迪以及美的熏陶。如教学课文
分析了水分在铸型中的存在形态及其在受热时所发生的传热和传质现象。根据热量平衡和质量平衡原理,建立了铸件成型过程中铸型的温度场和湿度场的计算模型。该模型为湿度场模
采用光学显微镜,扫描电镜研究了熔体过热对高铁、镍含量的2618合金组织中Al9FeNi相形态的影响,并测试了2618合金经热挤压和淬火时效(T6态)后的力学性能。结果表明,与2618合金熔体7
朱自清一代散文大师.其美文数量不多.精品却不少。正是这些精美的散文作品奠定了他在中国现代文学史上的重要地位。简短的作品更能见作家的功力,更能见作家独具匠心的艺术构思。
语文教学中,常常出现一些难以预料的偶发事件。处理得好与坏,往往直接影响课堂教学效果。马卡连科说过,“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力”。课堂如何化解一些事故,灵性地走向高效呢?笔者就此谈几点浅见。    一、反应快捷,用幽默之语点拨    幽默不同于搞笑,它是智慧的结晶,课堂幽默也一样,以教育为目的,充分展示教者的教育机智,能起到点石成金的效果。曾经听过一次市级公开课,教学李煜的《虞美
有人说,“中华古诗词是一丛极富姿采,常开不败的鲜花”,那么我们就是蜜蜂,不断采撷甘汁甜蜜。历代古诗文承载着中华民族的魂和明珠般璀璨的美,虽然历经时间磨洗却魅力依旧。积累和鉴赏古诗词,学生能从中汲取丰富的人文养料,充实自身的文化底蕴,不仅可以大大拓展美的视野、获得美的享受,而且还能懂得做人的道理,健全自身的人格素养。同时,古诗词教学在语文新课程目标与语文高考中,都具有很高的地位。  但是古诗词创作的
【正】 他叫张辉,是一个极普通的消防队员,个头不足1.6米,黑黑的脸庞,在油田消防这条特殊的战线上,却默默地奉献了9个年头。他带领我们这个战斗班在城壕这个偏僻的山沟里,时
摘 要:把小学作文“有效教学”融合于新课程理念中,指导学生勤于实践,勤于观察思考,多读多写多积累,并创设课堂情境,与学生互动,增强学生的感知力,使之所思所悟,触景生情,激发他们的作文兴趣。  关键词:小学作文 教学 有效性 参与     在教学实践中,我们感受到新课程的理念已被广大教师所认同,并开始外显于课堂教学之中。而教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是
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