论文部分内容阅读
摘 要：班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。然而，形成一个良好的班集體，需要每一位班主任付出大量深入细致的工作。下面笔者就结合自己多年的工作实践，对小学班主任工作谈几点体会。
关键词：小学；班主任；工作
班主任是学生的组织者、领导者、教育者，是学生健康成长的引路人，是联系任课教师的纽带，是沟通社会、学校、家庭的桥梁。作为一班之主的班主任，既是学生的老师，也是学生的朋友。因此，班主任肩负的责任是何其重大！特别是现在独生子女增多，留守儿童不断出现的新形势下，班主任对学生的管理也面临着新的挑战。班主任工作的成败，将直接影响学生的身心健康和发展，从长远看，将影响着学生的一生。那么，将如何做好班主任管理工作呢？下面笔者就此问题，谈几点体会。
1创建和谐的师生关系
在创设的和谐氛围当中，注重师生之间的交流和沟通是必不可少的。在传统意义上的教学中，班主任具有非常大的权威性，学生跟班主任之间是存在一定距离的，这不利于打开学生的心扉，学生的想象力被束缚，学生的情感也是封闭的。班主任应跟学生成为朋友，通过饱满的精神、温和的语言、充满期盼的眼神、微笑的表情使学生受到感化，让学生充满安全感与信任感。班级管理工作需要班主任用心去对待，学生也非常希望能够受到班主任的关爱。为此，班主任一定要实施公平化和民主化的管理。班主任应时刻为学生着想，跟学生创建和谐的师生关系。创建和谐的师生关系，就能够更好地使班主任对学生实施思想教育。班主任和学生间应是平等的关系，在思想上相互沟通和交流，在人格上相互尊重。作为一名小学的班主任，需要将自身融于集体当中，以使自己跟学生成为感情融洽、心灵相通、人格平等的朋友。
2在班级管理中要注重培养全体学生形成良好学习习惯的养成教育
在班级管理中，全班学生良好的学习习惯是班级学生学习成绩稳步提高的重要基础。怎样才能使全班学生形成良好的学习习惯？为了形成良好的学风，我们可以采取下面这样的措施：班主任要全面了解学生，了解各个学生的优点、缺点、特长、爱好及家庭情况等。以“扶优帮后进”为主，以学优生的良好学习习惯影响班级学生形成良好的学风。帮助学困生寻找自身不足，同时引导学困生发现自身的长处，协助他们制定合适的学习目标，以恰当的激励性表扬语言促使学困生树立主动学习的信心。在今后的学习生活中，班主任要密切关注他们的学习状态，适时提出表扬或批评，督促他们逐步形成良好的学习习惯。需要引起班主任注意的是，这一习惯的形成过程对许多学生而言可能是个长期的、漫长的过程，要求班主任能坚持下去。
3以身作则，言传身教
班主任是班级的核心，班主任首先必须以实际行动表明自己是班集体的一员。只有如此，才能引导班级的正确运行方向。如每日、每次评比、每次活动等，如果班主任表现得极为关注，学生也就会在其影响下，自觉关心班集体的荣辱得失。
针对小学生模仿性强的特点，班主任应注意自己的一言一行。人的一生，最难忘的总是最初的记忆，学生对老师一样，多次的师生接触，留在学生记忆中的印象是他们对老师最清晰、最深刻的直观感觉，他将镌刻在心目中、脑海里。班主任的好行为、好作风，会使学生受到感染和陶冶，会使学生潜移默化地受到一定的教育。因此，凡是要求学生做到的，班主任应首先做到；凡是禁止学生做的，班主任尽量避而不谈。这是教育学生最直接、最有效的办法，对学生的影响极大。
4民主平等，和谐相处
良好的人际关系是巩固与发展班集体的重要手段，是班集体团结的粘合剂。为此，作为班主任必须为学生创设一种融洽、和谐、欢乐、上进的班级心理气氛，使班集体成员总是处于欢乐与温暖的幸福之中。为了引导学生建立和谐的人际关系，开学之初就确立了学期末要争取获得“文明班”的奋斗目标，要求他们为实现目标团结一致，互相帮助、共同进步。其次，还为他们创造条件，开展多种多样的教育活动。如课间带学生参加乒乓球友谊赛、跳绳、做游戏等活动，并在学习当中教给他们做人的道理，提高他们待人处事的修养。同时，在学生中开展自查与互查活动，让学生同桌互写评语。结果学生的积极性非常高，多数学生都能抓住同桌的特点作中肯的评价，用诚恳的口吻指出同学的缺点。如郭××同学评价他的同桌：“你是个爱集体的同学，每次看到教室有垃圾，就去捡起来。但是，仅这个还不行，你的纪律和学习成绩还很差，比如上课时，你不认真听课，跟别的同学讲话，所以你的学习成绩很差。在此我希望你能改正你的缺点。还有的同学说你是一个懂事、聪明的孩子。”这些评语促进学生相互帮助，增进彼此感情，收到良好效果。这样才能拉近同学之间的关系，创建民主平等，团结互助的同学关系，创造和谐的气氛，进而教育学生努力学习，为班争光。
5建设好班干部队伍
班干部是班主任工作最得力的助手。鉴于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干、责任心最强的同学来担任。班委会的成立要经过一两周的细心观察，在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来，全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况，其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同，了解清楚才能有的放矢地展开工作。同时对班干部严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学们的拥戴。
6结语
总之，班主任工作是一门值得探索的科学，我们只有在不断地探索中，不断提高自身管理水平，才能推动整个学校管理工作的前进，提高班级管理的质量，使我们的教育事业蒸蒸日上。
参考文献
[1]白云霞.班级管理的理论思考与实践探索[D].华东师范大学，2015，（09）.
[2]章进德.搞好班级管理工作的一种尝试[J].江西教育，2016，（04）.
[3]贺庚.教学论文《班级管理工作初探》[A].河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C]，2014，（09）.
[4]余艳华.关于做好小学班主任管理工作的思考[J].情感读本，2016（03）.
[5]姜立晔.关于小学班主任的班级管理工作的几点思考[J].现代阅读（教育版），2015，（06）.
关键词：小学；班主任；工作
班主任是学生的组织者、领导者、教育者，是学生健康成长的引路人，是联系任课教师的纽带，是沟通社会、学校、家庭的桥梁。作为一班之主的班主任，既是学生的老师，也是学生的朋友。因此，班主任肩负的责任是何其重大！特别是现在独生子女增多，留守儿童不断出现的新形势下，班主任对学生的管理也面临着新的挑战。班主任工作的成败，将直接影响学生的身心健康和发展，从长远看，将影响着学生的一生。那么，将如何做好班主任管理工作呢？下面笔者就此问题，谈几点体会。
1创建和谐的师生关系
在创设的和谐氛围当中，注重师生之间的交流和沟通是必不可少的。在传统意义上的教学中，班主任具有非常大的权威性，学生跟班主任之间是存在一定距离的，这不利于打开学生的心扉，学生的想象力被束缚，学生的情感也是封闭的。班主任应跟学生成为朋友，通过饱满的精神、温和的语言、充满期盼的眼神、微笑的表情使学生受到感化，让学生充满安全感与信任感。班级管理工作需要班主任用心去对待，学生也非常希望能够受到班主任的关爱。为此，班主任一定要实施公平化和民主化的管理。班主任应时刻为学生着想，跟学生创建和谐的师生关系。创建和谐的师生关系，就能够更好地使班主任对学生实施思想教育。班主任和学生间应是平等的关系，在思想上相互沟通和交流，在人格上相互尊重。作为一名小学的班主任，需要将自身融于集体当中，以使自己跟学生成为感情融洽、心灵相通、人格平等的朋友。
2在班级管理中要注重培养全体学生形成良好学习习惯的养成教育
在班级管理中，全班学生良好的学习习惯是班级学生学习成绩稳步提高的重要基础。怎样才能使全班学生形成良好的学习习惯？为了形成良好的学风，我们可以采取下面这样的措施：班主任要全面了解学生，了解各个学生的优点、缺点、特长、爱好及家庭情况等。以“扶优帮后进”为主，以学优生的良好学习习惯影响班级学生形成良好的学风。帮助学困生寻找自身不足，同时引导学困生发现自身的长处，协助他们制定合适的学习目标，以恰当的激励性表扬语言促使学困生树立主动学习的信心。在今后的学习生活中，班主任要密切关注他们的学习状态，适时提出表扬或批评，督促他们逐步形成良好的学习习惯。需要引起班主任注意的是，这一习惯的形成过程对许多学生而言可能是个长期的、漫长的过程，要求班主任能坚持下去。
3以身作则，言传身教
班主任是班级的核心，班主任首先必须以实际行动表明自己是班集体的一员。只有如此，才能引导班级的正确运行方向。如每日、每次评比、每次活动等，如果班主任表现得极为关注，学生也就会在其影响下，自觉关心班集体的荣辱得失。
针对小学生模仿性强的特点，班主任应注意自己的一言一行。人的一生，最难忘的总是最初的记忆，学生对老师一样，多次的师生接触，留在学生记忆中的印象是他们对老师最清晰、最深刻的直观感觉，他将镌刻在心目中、脑海里。班主任的好行为、好作风，会使学生受到感染和陶冶，会使学生潜移默化地受到一定的教育。因此，凡是要求学生做到的，班主任应首先做到；凡是禁止学生做的，班主任尽量避而不谈。这是教育学生最直接、最有效的办法，对学生的影响极大。
4民主平等，和谐相处
良好的人际关系是巩固与发展班集体的重要手段，是班集体团结的粘合剂。为此，作为班主任必须为学生创设一种融洽、和谐、欢乐、上进的班级心理气氛，使班集体成员总是处于欢乐与温暖的幸福之中。为了引导学生建立和谐的人际关系，开学之初就确立了学期末要争取获得“文明班”的奋斗目标，要求他们为实现目标团结一致，互相帮助、共同进步。其次，还为他们创造条件，开展多种多样的教育活动。如课间带学生参加乒乓球友谊赛、跳绳、做游戏等活动，并在学习当中教给他们做人的道理，提高他们待人处事的修养。同时，在学生中开展自查与互查活动，让学生同桌互写评语。结果学生的积极性非常高，多数学生都能抓住同桌的特点作中肯的评价，用诚恳的口吻指出同学的缺点。如郭××同学评价他的同桌：“你是个爱集体的同学，每次看到教室有垃圾，就去捡起来。但是，仅这个还不行，你的纪律和学习成绩还很差，比如上课时，你不认真听课，跟别的同学讲话，所以你的学习成绩很差。在此我希望你能改正你的缺点。还有的同学说你是一个懂事、聪明的孩子。”这些评语促进学生相互帮助，增进彼此感情，收到良好效果。这样才能拉近同学之间的关系，创建民主平等，团结互助的同学关系，创造和谐的气氛，进而教育学生努力学习，为班争光。
5建设好班干部队伍
班干部是班主任工作最得力的助手。鉴于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干、责任心最强的同学来担任。班委会的成立要经过一两周的细心观察，在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来，全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况，其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同，了解清楚才能有的放矢地展开工作。同时对班干部严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学们的拥戴。
6结语
总之，班主任工作是一门值得探索的科学，我们只有在不断地探索中，不断提高自身管理水平，才能推动整个学校管理工作的前进，提高班级管理的质量，使我们的教育事业蒸蒸日上。
参考文献
[1]白云霞.班级管理的理论思考与实践探索[D].华东师范大学，2015，（09）.
[2]章进德.搞好班级管理工作的一种尝试[J].江西教育，2016，（04）.
[3]贺庚.教学论文《班级管理工作初探》[A].河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C]，2014，（09）.
[4]余艳华.关于做好小学班主任管理工作的思考[J].情感读本，2016（03）.
[5]姜立晔.关于小学班主任的班级管理工作的几点思考[J].现代阅读（教育版），2015，（06）.