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整个初中语文教学阶段，文言文占据了较为重要的地位。初中语文的文言文篇目在数量上占教材总篇目的近三分之一，然而，在实际教学中，因为文言文的自身特点，文字材料久远，古今意义差别很大，课文内容脱离时代，学生不易产生兴趣。加之教学方法生硬：片面的解释生字词，疏通文章大意，分析文章结构。结果，教师教得枯燥，学生学得乏味，教学往往事倍功半。因此，要提高文言文教学效果，要求教师明确目标，分清重难点，合理安排教学内容，才能达到预期的教学效果。