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整个初中语文教学阶段,文言文占据了较为重要的地位。初中语文的文言文篇目在数量上占教材总篇目的近三分之一,然而,在实际教学中,因为文言文的自身特点,文字材料久远,古今意义差别很大,课文内容脱离时代,学生不易产生兴趣。加之教学方法生硬:片面的解释生字词,疏通文章大意,分析文章结构。结果,教师教得枯燥,学生学得乏味,教学往往事倍功半。因此,要提高文言文教学效果,要求教师明确目标,分清重难点,合理安排教学内容,才能达到预期的教学效果。