论文部分内容阅读
在岩石相似材料模型试验中,摩擦实验是必不可少的实验,它用来确定节理、裂隙、滑动面等软弱结构面相似材料的抗剪强度参数。本文介绍了一种改进的摩擦实验装置,实验表明采用该装置获得的实验数据更加准确、可靠,同时,还可以利用该装置确定岩石结构面的抗剪参数。
岩石相似材料摩擦实验装置的改进
【摘 要】
：
在岩石相似材料模型试验中,摩擦实验是必不可少的实验,它用来确定节理、裂隙、滑动面等软弱结构面相似材料的抗剪强度参数。本文介绍了一种改进的摩擦实验装置,实验表明采用
【机 构】
：
中国地质大学工程学院,中国科学院武汉岩土力学研究所,湖北武汉
【出 处】
：
水文地质工程地质
【发表日期】
：
2003年S1期
其他文献
上了十多年的课，我深刻地感受到，如果一堂课中，没有点创造性的思维过程，即使课前对内容准备的再充分，也感觉这是一节毫无亮点，让人找不到心灵共鸣的课。无论是老师还是学生，若出现了“灵光闪动”的创造过程，都会激励着自己投入更大的热情。而灵光闪动也是可以培养的，只要我们有意识地抓住课堂中出现的创新种子、创新幼苗，精心维护，是可以使它成长成参天大树的。下面是我对此的一些认识总结和点滴做法: 一、教师创设情
分析当前普遍使用的“折减系数法”确定隧道外水压力中存在的问题，建议采用地下水流数值模拟法，并提出建模中的注意事项，特别是边界条件的确定。
青藏铁路地质条件复杂，多年冻土分布广泛，对多年冻土的调查评价是铁路设计与建设中的重要因素之一，本文通过对巴嗄榨岛状多年冻土的成因分析，并结合钻探、物探、测温等综合勘探成
产业集群对一国和地区经济发展起着极为重要的作用,但在发展过程中面临的诸多风险,影响了产业集群功能的发挥。本文从网络视角对产业集群发展中的风险进行了系统的分析,并针
江海平原，陶冶笔者对语文的一腔热诚。近年来笔者有幸涌入课改浪潮。现将对语文教学改革的一丝思考与大家共勉。当学生走进校园，开始他生命的体验时，教育给子他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，这取决于教师的职业素养和职业行为，更取决于教师全新的适应未来的教育理念。语文教育应该如何关注学生的生命?笔者的思考和实践是——语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱。学好教材，
RMR法与Q法是国内外八、九十年代岩体质量和参数估算的常用方法,然而RMR法和Q法对质量较差的岩体不太实用,而RMi法是一种既适用于软岩又适用于硬岩的岩体质量评价和参数估算
土壤中普遍存在的大孔隙使水及溶质快速穿过土壤，污染地下水，确定土壤大孔隙流性质需要大量的野外和室内实验。本文在对分形几何概念进行简要阐述的基础上，介绍了分形几何在土壤
自然界的含水系统，绝大多数具多层性。对于多层含水系统，为增大出水量,简化施工工序和降低成本,普遍采用混合井开采地下水（例如处于我国干旱半干旱的、普遍开采地下水的华北和西
编辑同志：05年12月1日《新京报》报道，七煤公司一个领导在解释七台河矿难原因时有了“新的说法”。居然说，“此次事故主要原因归咎于井下矿工对规章制度执行不力，矿工的素质太低
随着计算机信息技术的进一步发展,我国小学校园里也正在积极的建设着数字化校园,学校的各项工作和管理也都应用上了一定的数字化技术。本文通过对数字化校园的建设过程中出现